Опыт международного научно-образовательного сотрудничества в области архитектуры и строительства

Подготовка архитекторов и строителей в Тамбовском государственном техническом университете ведется в Институте архитектуры, строительства и транспорта (АрхСиТ), которому в 2014 г. исполнилось 35 лет.

Институт АрхСиТ сегодня – это 2 000 студентов, 160 преподавателей и сотрудников, 2 учебных корпуса. Институт объединяет 8 кафедр, в том числе 6 выпускающих, научно-образовательные, инновационные лаборатории, научно-исследовательские центры, малые инновационные предприятия, профильные классы, филиалы на предприятиях-партнерах.

Обучение бакалавров, специалистов, магистров ведется по 14 специальностям и направлениям, а также по 11 программам дополнительного образования и повышения квалификации. Более 1 000 студентов обучаются по дневной форме обучения, в том числе около 140 иностранных студентов из 26 стран мира (Чад, Иордания, Китай, Армения, Афганистан, Таиланд, Пакистан, Камерун, Кот-Дивуар, Колумбия, Гвинея, Йемен, Эквадор, Ирак, Узбекистан, Туркменистан, Конго, Камбоджа, Монголия, Замбия, Марокко, Вьетнам и др.). Лекционные, семинарские и лабораторные занятия ведут 120 преподавателей, 9 академиков, членов-корреспондентов и советников РААСН, 23 доктора наук, профессора, 55 кандидатов наук, доцентов [7].

Международное сотрудничество – одно из важнейших направлений деятельности Тамбовского государственного технического университета. По результатам мониторинга эффективности ведущих региональных вузов Черноземья в 2014 г. технический вуз занимает лидирующие позиции в сфере международной деятельности. Активно работает в развитии этого направления Институт архитектуры, строительства и транспорта.

Научно-инновационная деятельность института направлена на решение страте- гических задач строительного комплекса. Для этого приходится решать широкий круг научно-прикладных задач в области строительного материаловедения, строительных конструкций, информационных технологий, устойчивого развития территорий. Фундаментальные и прикладные программы исследований ведущих ученых кафедр и научных центров имеют междисциплинарный характер и направлены на комплексное решение задач строительной отрасли на мировом уровне.

По договорам о научно-техническом сотрудничестве с Белостокским техническим университетом (Республика Польша) в течение 15 лет проведено более 40 совместных научных исследований, опубликовано 2 монографии, 6 учебных пособий и более 80 научных статей. В настоящее время ведутся совместные научные исследования по следующим тематикам: проблемы оценки морального и физического износа жилых зданий, обеспечения их долговечности и обоснования эффективного срока использования; инновационные стратегии поиска высококачественных материалов из строительных отходов и рициклинга; разработка эффективных методов модернизации автомобильных дорог с асфальтобетонным покрытием; современные информационные технологии в проектировании и обучении – компьютерное моделирование в обучении градостроительной и архитектурной композиции; современная архитектура жилых зданий – культурные, социальные и экономические обусловленности. Ежегодно организуется обмен студентами старших курсов, которые проходят учебно-производственную практику на современных предприятиях по производству строительных материалов и изделий.

Важная роль по внедрению результатов научных исследований и разработок в производственную деятельность принадлежит коллективу научно-техниче- ского центра института, выполняющему исследования технического состояния зданий и сооружений, разработку проектов их реконструкции; научно-проектные работы по реставрации памятников истории и культуры; разработку мероприятий по повышению энергоэффективности зданий; разработку программ компьютерного сопровождения проектирования. Центром выполнено более 200 крупных исследований, разработаны проекты реконструкции и восстановления зданий, реставрации объектов культурного наследия нашего региона. Опыт сотрудничества профессорско-преподавательского, вспомогательного состава, аспирантов, студентов (в том числе иностранных) в Центре позволяет получить грамотных, практически подготовленных специалистов, готовых к дальнейшему карьерному росту и развитию научного потенциала [7].

Для обеспечения устойчивого повышения инновационного потенциала института планируется создание новых лабораторных центров коллективного пользования; формирование объединенных научных центров с участием регио-наль-ных университетов, институтов РАН, предприятий-партнеров, зарубежных фондов и университетов. Главным условием развития является мотивация инновационной деятельности, в основу которой положена модель многоуровневого образования: «студент – аспирант – научно-педагогический работник – сотрудник малого инновационного предприятия» [4; 5; 8; 9].

Ежегодное обновление содержания образовательных программ и внедрение новых технологий обучения позволяет готовить конкурентоспособные инженерные кадры. Достижения наших студентов находят признание не только на российском, но и на международном уровнях, например в смотрах-конкурсах, проводимых Фондом Ромуальдо дель Бьанко (Италия).

Вектор развития образовательной деятельности института направлен на повышение международной академической мобильности преподавателей и студентов в вузах-партнерах; разработку новых и модернизацию существующих программ всех ступеней обучения в соответствии с потребностями предприятий-заказчиков; совершенствование образовательных технологий, в том числе дистанционных [2; 3].

В институте начата подготовка иностранных студентов по профилю бакалавриата «Строительство в условия субтропического и тропического климата» направления 08.03.01 «Строительство». В настоящий момент разрабатываются магистерские программы «Теория и проектирование зданий и сооружений» и «Ресурсосбережение и экология строительных материалов, изделий и конструкций» направления «Строительство» на английском языке.

В качестве одного из интересных примеров академической мобильности можно привести проект «Нептун» (Дания), в котором принимает участие институт. Это совместная деятельность 12 Европейских университетов, организующих проектно-ориентированное обучение для студентов по вопросам планирования и изучения техносферы. В 2014 г. проект «Нептун» проходил в г. Миккели (Финляндия), где группа из ТГТУ, состоящая из 6 студентов, обучающихся по направлению «Архитектура», и преподавателя, совместно со студентами из Европейских университетов разрабатывали архитектурный проект пристани в районе Satamalahti. В апреле 2015 г. студенты Института АрхСиТ посетили Нидерланды (г. Леуварден), где совместно со студентами из других Европейских стран в международных группах разрабатывали градостроительный проект модернизации населенного пункта Holwerd.

Студентам института, обладающим знаниями иностранного языка, предлагаются различные программы профессиональных стажировок за рубежом, а желающие повысить свой уровень знаний английского языка могут отправиться на языковые стажировки в Великобританию, Германию, Ирландию, Мальту и другие страны [1; 3; 6].

Следует отметить, что в рамках программы AISEC существует программа профессиональных стажировок Global Talent. Она предназначена для студентов старших курсов и недавних выпускников технического университета, которые хотят получить профессиональный опыт работы за рубежом.

Преподавателям и ученым института предлагаются программы повышения квалификации, языковые стажировки, образовательные и исследовательские программы, предполагающие получение грантов из зарубежных источников.

В рамках программы “ERASMUS + Capacity building in higher education” [10] летом 2015 г. выигран грант на тему «Разработка магистерской программы по инновационным технологиям в сфере энергоэффективного строительства для университетов и предприятий РФ и Армении». Данный грант подразумевает совместную разработку с вузами Европы, России и Армении новой магистерской программы по направлению 08.04.01 «Строительство» в сфере инновационной, изыскательской и проектно-расчетной деятельности строительства, реконструкции и мо- дернизации зданий. Основной акцент образовательной программы – получение обучающимися профессиональных компетенций в сфере проектирования и строительства энергоэффективных зданий и сооружений. В настоящий момент совместно с Белостокским техническим университетом (Республика Польша) сформирована и подана заявка в программу “ERASMUS+ Credit mobility”.

Технический вуз является членом различных международных профессиональных ассоциаций. Среди них «Международная ассоциация строительных университетов», «Европейское общество инженерного образования» SEFI (49 профессоров и преподавателей ТГТУ входят в его состав), IGIP и др.

Таким образом, можно констатировать, что Институт архитектуры, строительства и транспорта вносит большой вклад в развитие международной деятельности, что способствует укреплению позиции ТГТУ в международном образовательном пространстве и содействию повышения уровня международного признания образовательной и научно-исследовательской деятельности университета.

СПИСОК

ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• 1.    Дворецкая, Е. В. Международные сетевые программы в российских университетах : сложности внедрения / Е. В. Дворецкая [и др.] // Components of Scientific and Technological Progress. – 2013. – № 2 (17). – С. 8–13.

• 2.    Мищенко, Е. С. Влияние трехкомпонентной концепции подготовки международных специалистов на качество дополнительного профессионального образования / Е. С. Мищенко, И. В. Шеленкова // Вестник Тамбовского государственного технического университета. – 2010. – Т. 16, № 2. – С. 445–449.

• 3.    Мищенко, Е. С. Контактное и дистанционное обучение как способ повышения эффективности языкового образования студентов в техническом вузе / Е. С. Мищенко, Н. А. Гунина // Глобальный научный потенциал. – 2015. – № 4 (49). – С. 12–16.

• 4.    Мищенко, Е. С. Методология решения проблем в сфере высшего профессионального образования / Е. С. Мищенко // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2010. – № 1–3. – С. 103–109.

• 5.    Мищенко, Е. С. Работа в командах как инструмент совершенствования системы менеджмента качества организации / Е. С. Мищенко, М. С. Лукьяненко // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2013. – № 1 (45). – С. 178–181.

• 6.    Мищенко, Е. С. Роль учебно-методического комплекса ilan в подготовке международных специалистов в тамбовском государственном техническом университете / Е. С. Мищенко, И. В. Шеленкова, Е. В. Дворецкая // Вестник Тамбовского государственного технического университета. – 2011. – Т. 17, № 2. – С. 660–664.

• 7.    Монастырев , П. В. Архитектурно-строительное образование в Тамбовском ГТУ : достижения и стратегия развития / П. В. Монастырев, Н. В. Кузнецова, О. В. Умнова // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2014. – № 3 (53). – С. 8–16.

• 8.    Монастырев , П. В. Концепция преобразования факультета в институт в рамках реструктуризации университета / П. В. Монастырев, О. В. Евдокимцев // Вестник Центрального регионального отделения РААСН. – 2014. – Вып. 13. – С. 157–165.

• 9.    Монастырев, П. В. Профильный институт нового типа как основа инновационного развития университета / П. В. Монастырев, О. В. Евдокимцев // Международная науч.-практ. конф. «Устойчивое развитие региона : архитектура, строительство, транспорт (25–26 сентября 2014 г.)». – Тамбов. – С. 15–22.

• 10.    Education, Audiovisual and Culture Executive Agency. – 2015. – Available at: https://eacea.ec.europa.eu/ erasmus-plus_en (Аccessed 1 September 2015).

Показана необходимость постоянного улучшения качества образования и его соответствия международным стандартам. Раскрыто основное содержание трехкомпонентной концепции подготовки международного специалиста в Тамбовском государственном техническом университете.

Показано влияние концепции на качество дополнительного профессионального образования.

Рассмотрена история организации подготовки специалистов строительных профилей и архитекторов в Тамбовском государственном техническом университете. Представлены главные задачи программы развития Института архитектуры, строительства и транспорта в сфере образовательной, научно-инновационной деятельности, поддержки молодежных инициатив. Предложены направления модернизации строительного и архитектурного образования на основе системной интеграции образования, науки и бизнеса.

Поступила 10.04.15.

Об авторах :

Мищенко Елена Сергеевна, проректор по международной деятельности ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет» (Россия, г. Тамбов, ул. Советская, д. 106), доктор экономических наук, профессор, ORCID: Х,

Монастырев Павел Владиславович, директор Института архитектуры, строительства и транспорта ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет» (Россия, г. Тамбов, ул. Советская, д. 106), доктор технических наук, ORCID: ,