Опыт преподавания социально-политических наук в педагогическом университете
Автор: Скворцова Тамара Васильевна
Журнал: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса @vestnik-rguts
Рубрика: Проблемы и перспективы высшей школы
Статья в выпуске: 4 т.11, 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу политического образования студентов. Приводится опыт исследования особенностей политического образования в Германии в процессе проведения совместного семинара, посвященного анализу демократических процессов в Германии и России. Определяются задачи социально-политического образования будущего педагога. Сформулированы три взаимосвязанные задачи. Первая - формирование гражданской позиции (здесь образование решает государственные задачи), во-вторых, формирование культуры демократического поведения (это в большей степени ценность общественной деятельности), а третья задача относится к личностной значимости политического образования. В статье определяется содержание политического образования, которое формируется в первую очередь из наследия культуры и науки. В трансформирующейся России, когда отвергаются ценности прошлого этапа развития, эта проблема стала наиболее сложной. Необходима была новая социокультурная парадигма, наполненность образования новым содержанием. Но для устойчивости общественной системы необходимо, чтобы каждое поколение наследовало хотя бы основные социокультурные ценности предшествующих поколений, имеющие общечеловеческое значение, разделяемые большинством людей. В статье исследуются социокультурные основы современного политического образования, где особое место занимает понятие социальной справедливости, полифоничность мышления и толерантность. Особое внимание уделено формированию толерантной личности. В статье анализируются возможности применения проектной деятельности в подготовке будущего учителя, в формировании как профессиональных, так и личных качеств. Автор статьи на основе личного опыта работы со студентами показал, что ограничение изучения предмета политологии только его содержательной стороной, без включения студентов в активную деятельность, значительно снижает интерес студентов к предмету. Включенность студентов в активную познавательную деятельность через метод проектов помогает осознанному и заинтересованному приобретению новых знаний, позволяет сформировать такие компетенции, как информационную, коммуникативную, творческую.
Политическое образование, социокультурные ценности, толерантность, модели толерантности, социальная справедливость, проектная деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/140224741
IDR: 140224741 | УДК: 32:303.8 | DOI: 10.22412/1999-5644-11-4-4
Experience of teaching social and political sciences at the pedagogical university
The article is devoted to the analysis of political education of students. The experience of studying the peculiarities of political education in Germany during the joint seminar devoted to the analysis of democratic processes in Germany and Russia is given. The tasks of social and political education of the future teacher are determined. Three interrelated problems are formulated. The first is the formation of a civic position (education solves state problems here), and secondly, it is the formation of a culture of democratic behavior (this is more important for social activity), and the third task relates to the personal significance of political education. The article defines the content of political education, which is formed primarily from the heritage of culture and science. In transforming Russia, when the values of the previous stage of development are rejected, this problem has become the most difficult. There has been a need for a new social and cultural paradigm, the fullness of education with new content. But for the stability of the social system, it is necessary that each generation inherits at least the basic social and cultural values of previous generations, of universal significance shared by most people. The article explores the social and cultural foundations of modern political education, where the notion of social justice, polyphonic thinking and tolerance occupy a special place. Particular attention is paid to the formation of a tolerant personality. The article analyzes the possibilities of applying the project activity in the preparation of the future teacher, in the formation of both professional and personal qualities. The author of the article, based on his personal experience with working with students, showed that limiting the study of a political science subject only to its content side, without including students in active work, significantly reduces students' interest in the subject. The inclusion of students in active cognitive activity through the method of projects helps informed and interested acquisition of new knowledge, allows to form such competencies as informational, communicative, creative
Список литературы Опыт преподавания социально-политических наук в педагогическом университете
- Баркова И.Н. Актуальные методы обучения как средство развития творческой личности (из опыта преподавания)//Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. Т. 11. 2017. № 3. С. 48-55.
- Бондаренко А. Политика и ее особая роль в жизни молодежи//Новый Петербург. 2015. № 26. http://newspb.su/2015/26-02-07-2015/политика-и-ее-особая-роль-в-жизни-молод (дата обращения: 14.10.2017).
- Васильчук Ю.А. Культура и свобода совести, правосознание и достоинство гражданина//Политические исследования. 1992. № 3. С. 8-19.
- Добрынин В.В., Леонтьева Н.А., Осипкина А.Н. Высшая школа России в условиях современного демографического перехода//Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2014. № 4. С. 11-18.
- Захарова Е.М. Политическая активность российской молодежи//Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 6. С. 127-133.
- Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме//Вопросы философии. 1997. № 11. С. 46-54.
- Политическое просвещение россиян нельзя откладывать//Политические исследования. 1992. № 3. С. 20-24.
- Смирнов Д.А. Опыт демократического воспитания в странах Европы (на примере политического образования ФРГ). http://rusgermhist.narod.ru/RusRaboti/RusSmirnov/Smirnovreportrus-2-01.htm (дата обращения 02.06.2014).
- Шамилева Р.К. Проблема справедливости в социальной теории Дж. Роулса//Философия и общество. 2008. № 2 (50). https://cyberleninka.ru/article/n/problema-spravedlivosti-v-sotsialnoy-teorii-dzh-roulsa (дата обращения: 14.10.2017).
- Щеглова Л.В., Плужникова Н.Н., Саенко Н.Р. Интерактивные технологии в преподавании гуманитарных дисциплин: в поисках современной модели обучения//Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. Т. 11. 2017. № 2. С. 73-79.
