Опыт привлечения специалистов-практиков к проведению интерактивных занятий со студентами - будущими менеджерами
Автор: Степанян В.М.
Журнал: Физическое воспитание и спортивная тренировка @journal-fvist
Рубрика: Вопросы профессионального образования в сфере физической культуры и спорта
Статья в выпуске: 4 (10), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируется опыт привлечения практикующих специалистов к ведению активных и интерактивных занятий со студентами, обучающимися по основным образовательным программам специальности 080507.65 менеджмент организации и бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент как наиболее эффективный подход, способствующий простому пониманию, запоминанию и освоению учебного материала студентами. Рассматриваются формы и методы проведения интерактивных занятий.
Интерактивный метод, интерактивные средства, формы интерактивных занятий, гомеостаз, формирование устойчивого интереса
Короткий адрес: https://sciup.org/140125570
IDR: 140125570
Список литературы Опыт привлечения специалистов-практиков к проведению интерактивных занятий со студентами - будущими менеджерами
- Беликова, Е.В. Состояние современного рынка трудовых ресурсов в России: проблемы и тенденции развития/Е.В. Беликова, А.Н. Сырбу//Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.-2013.-Вып. 4. -Волгоград: Изд-во «ПринТерра», 2013.-С. 91-94.
- Губанищева, А.А. Учет особенностей профессиональной деятельности будущих менеджеров индустрии туризма в процессе физического воспитания/А.А. Губанищева//Философия социальных коммуникаций. -2013. -№1 (22). -С. 130-135
- Степанян, В.М. Профессиональная управленческая компетентность будущих менеджеров/В.М. Степанян//Философия социальных коммуникаций. -2014. -№1 (27). -С. 130-135
- Селиванова, С.Р. Организационно-правовые и методические аспекты совершенствования процесса подготовки будущих менеджеров в условиях физкультурного вуза/С.Р. Селиванова, С.Р. Сулейманова, А.Г. Мастеров//Вестник Евразийской академии административных наук. -2013. -№1 (22). -С.116-121.
