Организация дистанционного обучения посредством коммерческих и бесплатных платформ

Автор: Першина Т.А., Сгибнева С.С.

Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j

Рубрика: Основной раздел

Статья в выпуске: 8 (14), 2016 года.

Бесплатный доступ

Система дистанционного обучения, программные платформы для реализации сдо

Короткий адрес: https://sciup.org/140269699

IDR: 140269699

Текст статьи Организация дистанционного обучения посредством коммерческих и бесплатных платформ

СДО – система дистанционного обучения, которую можно охарактеризовать как комплексную, охватывающую широкий набор программно-технических коммуникаций, методических указаний и организационных мер, позволяющих обеспечить учащихся образовательной информацией. Она также включает проведение необходимой проверки полученных знаний. Для этих целей используются компьютерные сети.

В современном мире существует немалое число платформ, позволяющих организовать электронное обучение. Страна их происхождения, как правило, – США, но некоторое время назад они появились и в России. Все существующие программы условно можно разделить на две категории: коммерческие – с закрытым кодом, бесплатные – с открытым.

К основным критериям выбора средств организации электронного обучения можно отнести следующие:

1. Функциональность. Обозначает наличие в системе набора функций различного уровня, таких как форумы, чаты, анализ активности обучаемых, управление курсами и обучаемыми, а также другие.
2. Надежность. Этот параметр характеризует удобство администрирования и простоту обновления контента на базе существующих шаблонов.
3. Стабильность. Означает степень устойчивости работы системы по отношению к различным режимам работы и степени активности пользователей.
4. Стоимость. Складывается из стоимости самой системы, а также из затрат на ее внедрение, разработку курсов и сопровождение, наличие или отсутствие ограничений по количеству лицензий на слушателей (студентов).
5. Наличие средств разработки контента. Встроенный редактор учебного контента не только облегчает разработку курсов, но и позволяет интегрировать в едином представлении образовательные материалы различного назначения.
6. Поддержка SCORM. Стандарт SCORM является международной основой обмена электронными курсами и отсутствие в системе его поддержки снижает мобильность и не позволяет создавать переносимые курсы.
7. Система проверки знаний. Обычно такая система включает в себя тесты, задания и контроль активности обучаемых на форумах.
8. Удобство использования.
9. Обеспечение доступа. Обучаемые не должны иметь препятствий для доступа к учебной программе, связанных их расположением во времени и пространстве, а также с возможными факторами, ограничивающими возможности обучаемых (ограниченные функции организма, ослабленное зрение).
10. 100% мультимедийность. Возможность использования в качестве контента не только текстовых, гипертекстовых и графических файлов, но и аудио, видео, gif- и flash-анимации, 3D-графики различных файловых форматов.
11. Перспективы развития платформы. СДО должна быть развивающейся средой, должны выходить новые, улучшенные версии системы с поддержкой новых технологий, стандартов и средств.
12. Кросс-платформенность СДО. В идеале система дистанционного обучения не должна быть привязана к какой-либо операционной системе или среде, как на серверном уровне, так и на уровне клиентских машин.
13. Качество технической поддержки.
14. Наличие (отсутствие) русской локализации продукта.

В таблице 1 представлена сравнительная характеристика свободно распространяемых программных платформ для реализации системы дистанционного обучения.

	ATutor	Claroline	Dokeos	LAMS	Moodle	OLAT	OpenACS	Sakai	Curcera	EdX
Лицензия	GPL	GNU/GP L	GNU/GP L	Open Source	GNU	Open Source	GNU	ECL	Open Source	Open Source
Популярно сть по версии (google.co m)	7	7	7	6	8	7	8	8	8	7
Многоязык овой интерфейс	Да (более 30 языков)	Да (более 30 языков)	Да (34 языка)	Да (19 языков)	Да(54 языка)	Да (8 языков)	Нет	Да(10 языков)	Да	Да
Поддержка русского языка	Да	Да	нет	частичн о	Да	Нет	Нет	Да	частичн о	частичн о
Поддержка SCORM	планиру ется	Да	Да	нет	да	да	нет	да	да	да
Поддержка IMS	планиру ется	Да	Да	нет	да	да	нет	да	да	да
Структура	ядро+на бор	монолит ная	ядро+на бор	монолит ная	ядро+на бор	монолитн ая	модульная	ядро+на бор	монолит ная	монолит ная

	модулей		модулей		модулей			модулей
Возможност ь расширения	Да за счет внешних модулей	зависит от разработч иков	Да за счет внешних модулей	зависит от разработч иков	Да за счет внешних модулей	зависит от разработчи ков	зависит от разработчи ков	Да за счет внешних модулей	зависит от разработч иков	зависит от разработ чиков
	ATutor	Claroline	Dokeos	LAMS	Moodle	OLAT	OpenACS	Sakai	Curcera	EdX
Дополните льное ПО	Apache, MySQL, PHP	Apache, MySQL, PHP	Apache, MySQL, PHP	Apache, JBOSS, Tomcat, MySQL	Apache, MySQL, PHP	Java SDK	AOLServe r,Oracle, PostgreSQ L	MySQL, Oracle	MySQL, PHP	MySQL, PHP
Платформа	Windows , Linux, Unix, MacOS	Windows , Linux, Unix, MacOS	Windows , Linux, Unix, MacOS	Windows , MacOS	Windows , Linux, Unix, MacOS	Linux, Unix	Windows, Linux, Unix, MacOS	Windows , Linux, Unix, MacOS	Windows , Linux, Unix, MacOS	Linux, Window s
Система тестирован ия	да	да	да	да	да	да	да	да	да	да
Поддержка внешних тестов	нет	нет	нет	нет	да	да	нет	да	нет	нет
Надежност ь сервера (0-5 баллов)	3	3	3	3	4	3	3	4	3	3
Стабильно сть сервера (0-5 баллов)	3	4	3	4	5	2	3	4	4	3
Ограничен ие на количество слушателе й	нет	20000	нет	нет	нет	нет	нет	нет	нет	нет
Среда разработки учебного материала	встроен ная	встроен ная	встроенн ая	встроен ная	встроен ная	встроенна я	встроенна я	встроен ная	встроен ная	встроен ная
Система проверки знаний	тесты	тесты, упражне ния	тесты	тесты	тесты, задания, семинар ы, активнос ть на форумах	тесты, задания	тесты	тесты, задания, активнос ть на форумах	тесты	тесты
Система отчетности	слабо развита	средне развита	средне развита	слабо развита	развита, постоян но развивае тся	слабо развита	слабо развита	развита, постоян но развивае тся	средне развита	средне развита

Таблица 1. Сравнение свободно распространяемых программных платформ для реализации системы дистанционного обучения

Из анализа видно, что наиболее оптимальный и безопасный способ организации дистанционного обучения предоставляет платформа moodle, т.к.

она обладает всеми необходимыми компонентами для реализации задач данного исследования, а именно: разделение прав субъектов процесса обучения как организаторов, так и обучающихся (интерактивное взаимодействие); свободное распространение; наличие русского языка и др.

Список литературы Организация дистанционного обучения посредством коммерческих и бесплатных платформ

http://fb.ru/article/184124/chto-takoe-distantsionnaya-sistema-obucheniya

Статья