Организация минимузея «АвтоГрад» в детском саду: опыт проектной деятельности

На этапе дошкольного детства одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и машин, где между человеком и машиной ведется тайная война, а главное ее поле – это автодорога.

Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего, через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы.

Для решения и реализации этой задачи подходит создание минимузея в группе, где экспозиция учитывает следующую логическую цепочку: восприятие — понимание — осмысливание — закрепление — применение. Сущность создания мини музея состоит в реализации направления «Музейная педагогика» с целью обогащения предметноразвивающей среды в детском саду. Практическая значимость создания минимузея заключается в возможности применения его в повседневной практике любого образовательного учреждения. Работа в минимузее очень увлекает детей, она естественно стимулирует их творческую мысль, укрепляет и развивает познавательные интересы детей.

Улица для ребенка – это яркий мир, полный разнообразных, привлекательных для него явлений и объектов (машин, зданий, пешеходов, предметов и пр.) и насыщенный интересными событиями, участниками которых может стать и сам ребенок. А здесь как раз и подстерегает его опасность.

Одной из основных причин дорожно-транспортных происшествий с детьми является незнание ими правил дорожного движения. Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, ее скорость и переоценивают собственные возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути другой. Дети считают вполне естественным затеять на дороге веселую игру или выехать на проезжую часть дороги на детском велосипеде. Избежать опасности можно, лишь обучая детей прави- лам дорожного движения (ПДД) и формируя у них навыки безопасного поведения на улице.

В нашем детском саду воспитатели, заполняя диагностические карты по ПДД, отметили недостаточный уровень развития по данному вопросу. Тематический контроль «Деятельность педагогов по проведению мероприятий по профилактике ПДД» указал на несформированность условий предметно-пространственной среды. Было принято решение создать в детском саду минимузей «АвтоГрад» с целью обогащения предметно-развивающей среды.

По результатам анкетирования 94% родителей согласились участвовать в реализации проекта. Они считают, что именно в детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице, приобрести необходимые навыки такого поведения.

Была создана творческая группа организации минимузея как отражение интересов и проявление инициативы детей старшего дошкольного возраста и одновременно для внедрения новых форм работы с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде группы.

Важной особенностью минимузея является участие детей и родителей в создании экспозиции. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. Уместно процитировать широко известные слова выдающегося швейцарского педагога И.Г. Песталоцци: «В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребенка».

Мы придаем особое значение такой педагогической возможности минимузея, как максимальное и системное использование принципа наглядности. В обычном музее ребенок – это лишь пассивный созерцатель, а здесь он соавтор и творец экспозиции, участник творческого процесса. Залог хорошего минимузея в детском саду – его интерактивность. Минимузей – это результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Минимузей отличается от простого уголка ПДД, прежде всего, длительностью его существования.

Наша задача поддерживать интерес детей и пополнять минимузей новыми экспонатами. Вовлечение педагогов, детей и их родителей в активную творческую деятельность по организации и функционированию минимузея позволяет систематизировать работу по изучению ПДД. А также предоставить ребенку доступ к наглядности путем его действенного изучения ПДД, что расширяет его жизненный опыт.

Ниже представим основные характеристики проекта по созданию минимузея «АвтоГрад».

По типу это информационный проект, который одновременно является среднесрочным по длительности и рассчитанным на 3 месяца. По коли- честву участников это коллективный проект, в нем участвуют дети старшего дошкольного возраста 5–7 лет, родители, творческая группа воспитателей.

Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок и активное участие детей, родителей и педагогов. Проект может быть реализован в рамках совместной деятельности.

Цель проекта состоит в создании условий для сознательного изучения детьми ПДД и формирования компетентности педагогов по музейной педагогике, используя интерактивность как основной методологический прием в работе музея, являющегося не только хранилищем, но и живым организмом в процессе познания.

Проект предусматривает решение следующих задач:

с педагогами:

– создать условия для повышения профессионализма педагогов в музейной педагогике;

– разработать пакет методических материалов и систему планирования познавательной деятельности детей в пространстве минимузея;

– стимулировать самообразование педагогов по теме ПДД;

с детьми:

– создать условия для развития познавательной активности детей в совместной познавательно-исследовательской деятельности;

– способствовать формированию интереса к основам безопасности дорожного движения, закрепляя правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства;

– расширение представлений детей старшего дошкольного возраста об окружающем мире через приобщение к музейной педагогике;

с родителями:

– расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасности детей на дорогах;

– заинтересовать родителей в создании минимузея;

– создать условия для активного участия родителей совместно с детьми в познавательной и продуктивной деятельности.

По итогам проекта предполагаются следующие результаты и проектные продукты:

– минимузей «АвтоГрад» в групповой ячейке – старшей группе;

– опыт применения педагогами технологии «Музейная педагогика»;

– перспективный план работы в рамках минимузея по профилактике правонарушений и детского травматизма;

– партнерские отношения родителей с педагогами по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.

Музейная педагогика

Выполнение проекта развертывалось по следующим этапам.

Подготовительный этап

Цель: создание минимузея и формирование компетентности педагогов в музейной педагогике.

№	Содержание	Сроки
	Организация работы с педагогами	14–18 января
1	Анализ ситуации в ДОУ	14 января
2	Изучение литературы по музейной педагогике	14–15 января
3	Консультация для педагогов по созданию минимузея в ДОУ	15–17 января
4	Анализ реализации подготовительного этапа проекта	18 января
5	Анкетирование педагогов для определения уровня компетентности в понятии «музейной педагогике»	18 января
	Организация работы с детьми
1	Диагностика знаний детей о музее (устный опрос)	15 января
2	Диагностика знаний детей правил дорожного движения	16–18 января
3	Беседы с детьми о музее, его значении, о роли людей в его создании.	17–18 января
4	Выбор названия минимузея в группе совместно с детьми	18 января
5	Творческие работы детей по тематике (ИЗО, аппликации)	18 января
	Взаимодействие с родителями	15–18 января
1	Анкетирование родителей «Я и мой ребенок на улице города»	16 января
2	Консультация родительского комитета «Роль музея в развитии познавательной активности детей»	17 января
3	Организация совместной деятельности с детьми по изготовлению творческих работ.	15–18 января

Основной этап

Цель: разработка методических материалов

№	Содержание	Сроки
	Организация работы с педагогами
1	Планирование познавательно-исследовательской деятельности детей в рамках минимузея	15–18 января
2	Разработка занятий по познавательному развитию, исследовательской деятельности, экскурсий в рамках минимузея	18–21 января
3	Изготовление составляющих минимузея: оформление наглядного пособия, макетов, дидактических игр, атрибутов к выступлению агитбригады.	22–31 января
4	Разработка перспективного планирования по формированию навыков у детей дорожной безопасности, в рамках минимузея	28–31 января
	Организация работы с детьми
1	Творческая деятельность детей	22–31 января
2	Игровая деятельность: конструирование из строительного материала, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игры с макетом.	18–31 января
3	Занятие в старшей группе «Улица большого города»	21 января
4	Беседы с детьми по безопасности дорожного движения	18–31 января
5	Занятие в старшей группе «Транспорт специального назначения»	28 января
6	Экскурсия «Перекресток» для подготовительной группы
7	Занятие в подготовительной группе «Светофорные науки»	28 января
8	Активизация самостоятельной деятельности детей в пространстве минимузея.	28–31 января
9	Чтение художественной литературы, библиотека музея	ежедневно
10	Подготовка детей к выступлению с агитбригадой для детей младшего дошкольного возраста	28–31 января
11	Сотрудничество со школой просмотр выступления агитбригады ЛСШ№ 3 «На дороге не место для игры»	29 января
	Взаимодействие с родителями
1	Изготовление с детьми творческих работ на конкурс рисунков «Безопасность на зимней дороге», Рукавичка, украшенная аппликацией «Варежка безопасности»	15–31января
2	Участие в создании минимузея, подбор экспонатов с описанием, изготовление книжек-малышек	15–31 января
3	Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм	15–31 января

Заключительный этап

Цель: оценка и представление результатов проекта

№	Содержание	Сроки
	Организация работы с педагогами
1	Презентация минимузея	31 января
2	Разработка перспективного плана работы в рамках минимузея «АвтоГрад»	4 февраля
	Организация работы с детьми
1	Выявление уровня знаний детей дорожной грамотности. Анализ полученных результатов.	31 января – 1 февраля
2	Выступление подготовительной группы с агитбригадой «Дорожные знаки» для младшего дошкольного возраста	31января
3	Развлечение по ПДД «Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»	1 февраля
	Взаимодействие с родителями
1	Участие в развлечение «Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»	1 февраля
2	Экскурсия в минимузей «Автоград», презентация минимузея.	1 февраля
3	Родительское собрание «Правила движения достойны уважения»	4 февраля

В заключение укажем на то, что создание минимузея «АвтоГрад» позволило:

– сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей;

– пополнять минимузей новыми экспонатами;

– помогать детям в усвоении элементов культуры, в расширении словарного запаса путем работы с картотекой загадок, пословиц, поговорок, интересных материалов, прежде всего, на тему ПДД;

– сформировать у детей представления об опасных для человека ситуациях на улицах города;

– приобщить детей к правилам безопасного поведения на дорогах;

– расширить знания детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– обогатить предметно-развивающую среду детского сада.

Важным условием реализации проекта стало взаимодействие с родителями воспитанников.

Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Партнерские отношения воспитателя с родителями являются показателем эффективного сотрудничества педагогов с семьями, при котором родители постепенно от наблюдателей педагогического процесса перешли в позицию инициаторов и активных участников воспитательно-образовательного процесса.

В ходе реализации проекта минимузей стал неотъемлемой частью предметно-развивающей среды детского сада. Была достигнута поставленная цель: в старшей группе для детей и ради детей создан минимузей «АвтоГрад» как системообразующий центр освоения детьми ПДД и развития педагогов в области музейной педагогики.

Фото с сайта МКДОУ № 6, г. Ленинск Волгоградской области.