Организация предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников
Автор: Мамонтова Татьяна Сергеевна, Ермакова Елена Владимировна, Кашлач Ирина Федоровна
Рубрика: Вопросы общего образования
Статья в выпуске: 1 т.8, 2016 года.
Бесплатный доступ
Процесс формирования профессионального самоопределения учащегося средствами профессиональной работы на школьном этапе включает в себя три возрастные группы: начальное общее образование, основное общее образование и среднее общее образование. Основная часть статьи посвящена вопросу профилизации обучения в старших классах, поскольку именно в 10-11 классах учащиеся определяются с выбором будущей профессии. Авторами приведены основные методы и формы организации предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников в учебном процессе, выделены направления совершенствования их профессионального самоопределения. Анализируя причины выбора учащимися той или иной профессиональной области следующей ступени образования, авторы приходят к выводу: индивидуальная система ценностей регулирует мотивы, планы, а также цели (в том числе образовательные) личности. В статье охарактеризована роль школы (директора школы, классного руководителя, педагога-психолога, учителей-предметников, реализующих профильные элективные курсы и др.) в осуществлении психолого-педагогической поддержки выпускников на этапе профессионального самоопределения. Анализируется собственный опыт организации предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников в общеобразовательных школах г. Ишима Тюменской области. Анализ полученных авторами статьи результатов говорит о том, что системная психолого-педагогическая поддержка подростка на этапе профессионального самоопределения позволит избежать тревоги и беспокойства, ошибочных действий и будущих разочарований.
Предпрофильная и профильная подготовка, профориентационная работа, элективный курс, профильный курс, профессиональное самоопределение старшеклассника
Короткий адрес: https://sciup.org/147157785
IDR: 147157785 | УДК: 373.6 | DOI: 10.14529/ped160105
Organization of pre-profile and profile training of high-school students
The process of formation of professional identity of the students by means of professional work at school includes three age groups: primary education, basic school education and secondary education. The paper describes the profile education at high school, in particular, for the 10th-11th grades, when students choose their future profession. The authors present the methods and forms of organization of preprofile and profile training of high school students. The areas of improvement of their professional self-determination are highlighted. Analyzing the reasons students choose an occupational area for the future, the authors come to the conclusion, that the individual system of values defines the motives, plans and objectives (including the aims of education) of the individual. The article gives a detailed description of the role of school (headmaster, class teacher, educational psychologist, subject teachers, implementing specialized elective courses, etc.) in the implementation of psycho-pedagogical support of graduates at the stage of professional self-determination. The authors analyze their own experience of the organization of pre-profile and profile training of high school students at the secondary schools of the city of Ishim situated in Tyumen region. The results show that the system of psychological and pedagogical support of adolescents at a stage of professional self-determination decreases worry and anxiety, the number of wrong choices and disappointments in the future.
Список литературы Организация предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников
- Бердюгина, О.Н. Изучение предметов естественнонаучного цикла с использованием исторического подхода/О.Н. Бердюгина, Е.В. Ермакова//The First International Conference on Eurasian scientific development. -Vienna, Austria, 2014. -С. 106-111.
- Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь/Б.М. Бим-Бад. -М.: Большая рос. энцикл., 2002. -С. 224-225.
- Братусь, Б.С. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма/Б.С. Братусь, П.И. Сидоров. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. -144 с.
- Вершинин, С.И. Основы профориентологии: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и психология»/С.И. Вершинин, М.С. Савина . -М.: Академия, 2009. -176 с.
- Данишкина, С.И. Реализация межпредметных связей физики и физической культуры/С.И. Данишкина, Е.В. Ермакова//Концепт. -2014. -№ 09. -ART 14232. -http://e-koncept.ru/2014/14232.htm (дата обращения: 24.12.2015).
- Дубровина, И.В. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте/И.В. Дубровина. -М.: Издат. центр «Академия», 1998. -128 с.
- Ермакова, Е.В. Использование краеведческого материала как способ формирования интереса учащихся на занятиях по физике/Е.В. Ермакова//Концепт. Современные научные исследования. -2015. -ART 85924. -http://e-koncept.ru/2015/85924.htm (дата обращения: 24.12.2015).
- Ермакова, Е.В. Практико-ориентированные задачи в процессе обучения/Е.В. Ермакова//Проблемы и перспективы математического и физического образования в России: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. -Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2012. -С. 63-68.
- Кашлач, И.Ф. Роль мотивации и средства ее повышения при обучении математике/И.Ф. Кашлач, Е.Н. Южакова//Вестник Ишимского пед. ин-та им. П.П. Ершова. -Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2013. -С. 77-81.
- Крившенко, Л.П. Педагогика: учеб./Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева /под ред. Л.П. Крившенко. -М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. -432 с.
- Мамонтова, Т.С. Интеграция основного и дополнительного образования в рамках профильной старшей школы: моногр./Т.С. Мамонтова. -Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2013. -180 с.
- Образовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 31 г. Ишима». -Ишим, 2012. -253 с.
- Павлова, Т.Л. Профориентация старшеклассников: Диагностика и развитие профессиональной зрелости/Т.Л. Павлова. -М.: Сфера, 2006. -128 с.
- Письмо Минобрнауки РФ от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов». -http://www. bestpravo.ru/rossijskoje/do-postanovlenija/z7v. htm (дата обращения: 07.12.2015 г.).
