Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов является обязательной частью учебного плана и одной из важнейших составляющих учебного процесса, результатом которой является не только развитие предметных знаний, умений и навыков, но и профессиональной компетентности, рассматриваемой как интегральная характеристика готовности к решению профессиональных задач.

В эпоху активного реформирования системы российской высшей школы сокращается число аудиторных занятий, возрастает доля материала, изучаемого студентами в высших учебных заведениях самостоятельно. В учебных планах определен общий объем часов, предусмотренный на изучение того или иного учебного курса. Примерно 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу студентов. Кроме того, большая часть времени, отводимого на аудиторные занятия, также включает самостоятельную работу. Таким образом, времени на самостоятельную работу в учебном процессе вполне достаточно, вопрос в том, как эффективно использовать это время.

Возможны два основных направления построения учебного процесса на основе самостоятельной работы студентов. Первый – это увеличение роли самостоятельной работы в процессе аудиторных занятий. Реализация этого пути требует от преподавателей разработки методик и форм организаций аудиторных занятий, способных обеспечить высокий уровень самостоятельности студентов и улучшение качества подготовки.

Второй – повышение активности студентов по всем направлениям самостоятельной работы во внеаудиторное время. Повышение активности студентов при работе связано с рядом трудностей. В первую очередь это неготовность к нему как большинства студентов, так и преподавателей, причем и в профессиональном, и в психологическом аспектах. Кроме того, существующее информационное обеспечение учебного процесса недостаточно для эффективной организации самостоятельной работы.

Основная задача организации самостоятельной работы студентов заключается в создании психолого-дидактических условий развития интеллектуальной инициативы и мышления на занятиях любой формы. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов должен стать перевод всех студентов на индивидуальную работу с переходом от формального выполнения определенных заданий при пассивной роли студента к познавательной активности с формированием собственного мнения при решении поставленных проблемных вопросов и задач. Цель самостоятельной работы студентов – научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.

Решающая роль в организации самостоятельной работы принадлежит преподавателю, который должен работать не со студентом “вообще”, а с конкретной личностью, с ее сильными и слабыми сторонами, индивидуальными способностями и наклонностями. Задача преподавателя – увидеть и развить лучшие качества студента как будущего специалиста высокой квалификации.

При изучении каждой дисциплины организация самостоятельной работы студентов должна представлять единство трех взаимосвязанных форм:

• 1.    Внеаудиторная самостоятельная работа. Виды внеаудиторных работ разнообразны: подготовка и написание рефератов, докладов, проведение расчетов, перевод и пересказ текстов, подготовка к участию в научных конференциях, олимпиадах и т.д. Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудиторной СРС, следует на каждом ее этапе разъяснять цели работы, контролировать понимание этих целей студентами, постепенно формируя у них умение самостоятельной постановки задачи и выбора цели.

• 2.    Аудиторная самостоятельная работа может реализовываться при проведении практических занятий, семинаров, выполнении лабораторного практикума и во время чтения лекций.

• 3.    Творческая, в том числе научно – исследовательская работа. Любая лабораторная работа должна включать глубокую самостоятельную проработку теоретического материала, изучение методик проведения и планирование эксперимента, при этом часть работ может не носить обязательный характер, а выполняться в рамках самостоятельной работы по курсу. В ряд работ целесообразно включать разделы с дополнительными элементами научных исследований, которые потребуют углубленной самостоятельной проработки теоретического материала.

Исходя из образовательного стандарта по учебному плану ФГОУ ВПО Казанской государственной академии ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана на изучение иностранных языков отводится 50% общего объема времени на аудиторную работу и 50% - на самостоятельную работу студентов, которая выражается в:

• -    выполнении домашнего задания (чтение, перевод текстов по специальности);

• -    выполнении упражнений на тренировку грамматических явлений, а также лексические упражнения;

• -    реферативных сообщениях при подготовке к научной студенческой конференции;

• -    выполнении контрольных работ (текущие, рубежные, итоговые);

• -    тестовых заданиях (компьютерные тесты в режиме on-line);

• -    электронных курсах по развитию навыков устной речи по английскому и немецкому языкам.

Таким образом, условиями, необходимыми для эффективной организации и осуществления самостоятельной работы студентов являются введение разных видов самостоятельной работы, проведение преподавателями регулярных консультаций, обучение студентов приемам самоконтроля, обязательный контроль со стороны преподавателя. Самостоятельная работа студентов способствует более эффективному овладению учебным материалом, стимулирует познавательные и профессиональные интересы, способствует росту мотивации обучения иностранному языку.

ЛИТЕРАТУРА:   1. Л.В.Михалева Формы организации самостоятельной работы студентов в условиях коммуникативного обучения иностранным языкам. Вестник Томского университета. Серия «Филология», 2006.- 231-235 с. 2. Организация самостоятельной работы студентов в ВУЗе. Методические рекомендации для преподавателей и студентов института экономики очной и заочной форм обучения / сост. д-р соц. наук, проф. И.В.Попова – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2009. – 11 с.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Хусаинова А.Т. Резюме

Самостоятельная работа студентов способствует более эффективному овладению учебным материалом, стимулирует познавательные и профессиональные интересы, способствует росту мотивации обучения иностранному языку.

THE ORGANIZATION OF STUDENTS' INDIVIDUAL WORK

Khusainova A.T. Summary

Individual work of students contributes to more effective mastering of the learning material, stimulates cognitive and professional interests, promotes foreign languages learning motivation increase.