Организация сетевого взаимодействия как средства реализации личных и культурных прав детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Полторацкая Н.Н.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 11 (78), 2020 года.
Бесплатный доступ
Дополнительное образование детей является неотъемлемым элементом системы образования Российской Федерации. Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образовании и науки» поставлена задача по увеличению к 2020 году до 70 -75 процентов доли детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам, в общей численности детей этого возраста.
Сетевое взаимодействие, средства реализации, личные и культурные права детей с ограниченными возможностями здоровья, социальное партнерство, система взаимодействия
Короткий адрес: https://sciup.org/140251499
IDR: 140251499
Список литературы Организация сетевого взаимодействия как средства реализации личных и культурных прав детей с ограниченными возможностями здоровья
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). - Режим доступа: http://www.pravo.gov.ru, 04.07.2020
- Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 31.07.2020) // СПС "КонсультантПлюс"
- Акулова, О. В. Сетевые магистерские программы: инновационный опыт Герценовского университета / О. В. Акулова, О. В. Харитонова - Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/view/69423313
- Баркова, Д. Д. Сетевое взаимодействие в социокультурной сфере как условие воспитания и социализации молодежи / Д. Д. Баркова // Сборник материалов I Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции "Сетевое взаимодействие как условие формирования нового качества профессионального образования". - Борисоглебск, 2016. - С.114-117.
- Бовина, Н. Н. Сетевое взаимодействие учреждений, осуществляющих социально-педагогическую деятельность / Н. Н. Бовина // Сборник материалов I Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции "Сетевое взаимодействие как условие формирования нового качества профессионального образования". - Борисоглебск, 2016. - С.81-84.
- Винтаева, Т. Н. Формирование педагогической компетентности родителей как условие развития социально-адаптивной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Т.Н. Винтаева, Г.Г. Вареницина, А.А. Тарабыкина // Поволжский педагогический вестник. 2015. - № 4 (9).
- Зубарева Т. А. Использование сетевого взаимодействия для инновационного развития образовательных учреждений / Т.А. Зубарева. - Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/ispolzovanie-setevogo-vzaimodeistviya-dlya-innovatsionnogo-razvitiya-obrazovatelnykh-uchrezh
- Иванова, Н. С. Организация сетевого взаимодействия дошкольного учреждения / Н. С. Иванова. - Режим доступа: https://multiurok.ru/files/organizatsiia-setevogo-vzaimodeistviia-doshkolnogo.html
- Исаева О. Формы и методы работы с детьми с ОВЗ в детском саду / О. Исаева. - Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/view/69423313/?page
- Маслова, Е. Неограниченные возможности творческих детей / Е. Маслова // Браво Рубцовск.ru. - 2016. - № 1. - С.15.
- Руденко, И.Л. Педагогические аспекты реализации инклюзивной модели образования / И.Л. Руденко // Социально-гуманитарные знания. - 2015.- № 6.-С.238-246
- Рытов, А. И. Сетевая образовательная модель повышения
- Шипицына Л.М. "Необучаемый" ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л.М. Щпицына. - СПб.: 2005. - 477 с.
- Shemyakina L.A. Formirovaniye igrovoy deyatel'nosti u detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya // Molodoy uchenyy. - 2017. - №4. - S. 398-401.
