Организация стратегического развития учебного подразделения факультета государственного вуза в соответствии с внешними и внутренними условиями (на примере факультета бизнес-коммуникаций и информатики ФГБОУ ВО «ИГУ»)

Автор: Карнаухова В.К., Антонова Н.А., Боровских И.В., Светник Н.В.

Журнал: Вестник Алтайской академии экономики и права @vestnik-aael

Статья в выпуске: 4-3, 2020 года.

Бесплатный доступ

Стратегический менеджмент в последние годы стал актуален в Российской Федерации как на уровне государственного управления, так и на уровне бизнеса. Тем не менее, он в значительной мере недооценен, но может быть успешно применен и в сфере высшего образования, которая на современном этапе активно меняется и усложняется. В этой работе авторами предлагается к рассмотрению один из этапов организации стратегической деятельности учебного подразделения факультета государственного вуза в соответствии с внешними и внутренними условиями на примере факультета бизнес-коммуникаций и информатики ФГБОУ ВО «ИГУ» - разработка главных стратегических целей и анализ внешних и внутренних угроз для определения ключевых направлений развития на основе PEST-анализа. Особенную актуальность проведенное исследование приобретает из-за того, что факультет, открытый более двадцати лет назад, в начале 2020 г. впервые сменил свое название: вместо факультета сервиса и рекламы - факультет бизнес-коммуникаций и информатики...

Еще

Стратегический менеджмент, миссия, стратегия, стратегия развития, пирамида стратегий, бизнес-стратегия, корпоративная стратегия, pest-анализ, факультет, университет, государственный вуз, высшее образование

Короткий адрес: https://sciup.org/142223531

IDR: 142223531 | DOI: 10.17513/vaael.1093

Текст научной статьи Организация стратегического развития учебного подразделения факультета государственного вуза в соответствии с внешними и внутренними условиями (на примере факультета бизнес-коммуникаций и информатики ФГБОУ ВО «ИГУ»)

В последние 10-15 лет в России на разных уровнях управления наблюдается рост интереса к стратегическому менеджменту, к формированию стратегий. Был принят Федеральный закон «О стратегическом планировании в Российской Федерации» от 28.06.2014 N 172-ФЗ [1], утверждаются федеральные [например, 2, 3], региональные и местные стратегии [4 и др.], программы и планы развития [5 и др.]. Ведущие российские компании (например, ПАО «Сбербанк» [6], ПАО «Газпром» [7], ПАО «МТС» [8]) перенимают зарубежный опыт и всерьез задумываются о том, что такое миссия, стратегические цели, задачи, корпоративные ценности и т. п. Это связано с тем, что формирование долгосрочных концепций развития позволяет сосредоточиться на достижении ключевых целей, оптимизировать использование имеющихся ресурсов, создать более благоприятные условия для экономического и социального развития, повысить уровень конкурентоспособности страны, региона, бизнеса.

Схожие процессы, выводящие на первый план значимость стратегического управления, происходят и в сфере высшего образования, которое преобразовывается в мобильную и открытую систему, формируется новая парадигма образования, система организаций и механизм оказания образовательных услуг [9, 10]. Тем не менее, возможности стратегического менеджмента все еще недооценены, используются не в полной мере во многих вузах РФ, что обуславливает актуальность проведенного исследования.

Преимущества стратегического менеджмента, многие его инструменты и схемы могут быть в полном масштабе и с существенной выгодой (в экономическом и неэкономическом смысле) использованы в вузах России. В поддержку данного тезиса можно привести действующие стратегические документы в зарубежных странах:

• Стратегический план Болонского университета (Италия) на 20192021 гг. [11], включающий 12 стратегий в отношении обучения, исследований и инноваций, устойчивого развития и др.
• «Стратегический план 2018-23» Оксфордского университета (Великобритания) [12] по пяти направлениям: образование, исследование, люди, укреплении партнерских отношений, рациональное управление ресурсами.
• Стратегический план «Business Not As Usual 2.0» (в пер. с англ. бизнес, деятельность не как обычно, по-новому) Бизнес-школы Университета Сиднея (Австралия) [13], учитывающий цели, ценности и миссию всего образовательного учреждения и стратегию развития подразделения. И др.

Цель исследования : организация стратегического развития учебного подразделения факультета государственного вуза в соответствии с внешними и внутренними условиями.

Материал и методы исследования

Существует множество трактовок понятия «стратегия». К примеру, А. Чандлер считал, что стратегия – это определение долгосрочных целей и задач предприятия, а также утверждение курса действий и распределение ресурсов, необходимых для достижения этих целей [14]. По мнению Р. Кеннета, корпоративная стратегия – это набор основных целей или задач, а также основных политик и планов для достижения этих целей, это способ выразить постоянную концепцию бизнеса, чтобы исключать и предлагать возможные новые направления деятельности [15]. А.А. Томпсон и А.Дж. Стрикленд писали, что стратегия компании – комбинация методов конкуренции и организации бизнеса, направленная на удовлетворение клиентов и достижение организационных целей [16]. В данном исследовании предлагается к рассмотрению один из этапов организации стратегической деятельности учебного подразделения факультета государственного вуза в соответствии с внешними и внутренними условиями на примере факультета бизнес-ком-муникаций и информатики ФГБОУ ВО «ИГУ» – разработка главных стратегических целей и анализ внешнего окружения для определения ключевых направлений развития на основе PEST-анализа. В качестве методологической основы иссоледования был использован графический метод представления результатов, экспертный метод и метод обобщения.

Факультет бизнес-коммуникаций и информатики является структурным подразделением Иркутского государственного университета (ФГБОУ ВО «ИГУ») – одного из ведущих высших образовательных учреждений в Иркутске и Иркутской области с естественно-научной и гуманитарной специализацией. Факультет объединяет семь кафедр: сервиса и сервисных технологий, туризма, рекламы, предпринимательства и управления в сфере услуг и рекламы, естественнонаучных дисциплин, прикладной информатики и доку-ментоведения, массовых коммуникаций и мультимедиа.

В 2018 г. конференцией трудового коллектива сотрудников была утверждена программа стратегического развития вуза [17], согласно которой его миссия заключается в сохранении и приумножении духовных ценностей человечества, в получении и распространении передовых знаний и информации, в опережающей подготовке интеллектуальной элиты общества на основе интеграции учебного процесса, фундаментальных научных исследований и инновационных проектов.

К основным стратегическим задачам университета относятся:

• получение статуса национального исследовательского университета;
• совершенствование процесса образования путем использования информационных технологий и передовых разработок в сочетании с гармоничным развитием личности студентов;
• организация образовательной деятельности в соответствии с ведущими мировыми практиками и потребностями рынка труда;
• усиление влияния университета как экспертного и дискуссионного центра, выступающего в качестве посредника между властью и обществом;
• формирование наукоемкой образовательной среды и интернационализация образования;
• развитие интеллектуального и культурного потенциала Иркутской области;
• участие в формировании культурно-интеллектуальной среды, способной сохранять культурное наследие и создавать новые культурные ценности и стандарты и др.

Особенную актуальность проведенному авторами исследованию придает тот факт, что в феврале 2020 г. изменилось название структурного подразделения: вместо факультета сервиса и рекламы – факультет бизнес-коммуникаций и информатики. Переименование спустя почти 23 года существования подразделения связано в основном с масштабным развитием отдельных образовательных программ в соответствии с требованиями настоящего и будущего, предъявляе- мыми к выпускникам, с актуализацией и расширением «кругозора» по остальным направлениям. А также причиной изменения названия стал рост популярности среди абитуриентов направлений обучения в большей степени по прикладной информатике.

Результаты исследования и их обсуждение

Стратегия развития факультета является бизнес-стратегий и должна формироваться с учетом миссии и стратегических задач всего университета, его корпоративной стратегии. Подробнее пирамида стратегий вуза представлена на рисунке.

С учетом положения в пирамиде стратегий главными стратегическими целями факультета бизнес-коммуника-ций и информатики могут быть:

1. Укрепление позиций в высококонкурентной сфере образовательных услуг.
2. Подготовка бакалавров, магистрантов и аспирантов высшей квалификации в сфере в сфере бизнес-коммуникаций и информатики с использованием передовых знаний и технологий обучения.
3. Принятие мер по привлечению и удержанию талантливых абитуриентов, обучающихся и преподавателей.
4. Поддержка, развитие и популяризация научных исследований по направлениям обучения факультета как фактор получения нового знания и совершенствования профессорско-преподавательского состава.
5. Укрепление связей с бизнес-сооб-ществом региона и подготовка выпускников, востребованных на российском и международном рынке труда.
6. Максимальное использование возможностей по увеличению количества бюджетных мест с учетом новой методики их распределения в вузах .
7. Содействие развитию интеллектуального и культурного потенциала г. Иркутска и Иркутской области.

Для оценки среды деятельности структурного подразделения был проведен PEST-анализ. Он осуществлялся в рамках стратегических сессий факультета бизнес-коммуникаций и информатики, в нем приняли участие 12 экспертов – членов Ученого совета, среди которых 3 доктора и 9 кандидатов наук. Результаты анализа представлены в таблице вместе с возможными стратегическими действиями, в которых учтены миссия и стратегические цели развития всего университета, а также стратегические цели факультета.

Пирамида стратегий вуза

s s

CD CL

8 в cd e

8 2 О Cl cd

S а

S Й

В cd е

и я ц

O Q a 8 н О Я s ” ^m 8

и о

>>5 С к S У С и и

у S W

2 3 А у й S н

• •нт

£ 1

§ = § CL S

ЙО 8 й а

ё ё s

т р

s а

S о

6 2 «

• • S

ё Й

§ = §8

s й 1 s 5

& й о 2 g А

3 Я К

II§£g i

• • д • н т

о CL

S а

В cd е

)S CD

§ о CD

Й a о

§ § co F

S go » 8 a 8 s a | x s

§ h я я & & § s

2 SB Я m m 5 § | 8 g

В я g В о я я a У § о я p § У § at ° 8 = a 1 s X Я 9 О Jp 3

• Я • О

й а

о к

)S CD .

s 5 8% со V

S 5 У 8

s а

g 9

CD у

Я g g =

CD о s

1 =

s §

g ”

8 я и ё м

О о

S = S о т У и т

s а

6 а к "S⁴О ® S S

О О К

§ 5 g §

о ю

В8|

Й&

£ й S 1 я 8 § К Н S о

= g § у § а

§ §g§”

5 й у § § ё § ^S = У § о § g .

о § В О = о g | S g t S n g § 8 s у as a ls^-tgP8^o”g в = а®8 s = aS cdOQMHcdsQr) '^ и S о S' и О al^l^li^ з1?^1!^| yg58^8”^c§ 88§ёё_тё85 illpasp as ё о 8 s a к §e as 8 = g ^

• S • S tg s Q s

6 6

я g

о 8

cd И т s B-& я S 8 g = §

° 2

К я 8

gag ^я К

S А й 8 я ё а й а а ё = g § В В 2 я a a g е а = 8 5 8

5 8 у 2 CD CL

Д' сТ р ^

S S д CD CD S S

§ g. 5 Q и m C x 2 я д m cd £ §

В я в у а я Я и о м я о

^01# к ха>> ю

CD S

a g и

A J

О CD £<

я 5 В

g 5 m 8 В g a^w ®

о S

P A g

Я Я Я g g я в ^as a ^2 ё g

a s i

^Я Q я ⁴ y-e-Я Я 8 2 В R с

И!

1—< Н Д Д

5 В я ^я I §

8 s p

О S

S к m s ^я m O 5

11= i

s sag ilsi

S CL Щ

« ё S g i^s у 2 § ё

8 g 8 04 R ^ S

PQ S

a g gs 8ю S1 s | ii а х о s

со т

1 о p * 3 Й m 8 й 2 P^^sIf

У a⁵£ sЯ 8 § P g| s g ^G ° § s I в 5 " § 8 go 5 | 8 5 ^&r& 5 = у § g g g ё 8 | g as § g s s 1 g в § a a я S В 1 5 2 g s^g в as у

я § с о В 2 д ё в | т 1 ё g ° а"«1s g

. = о о s В -н я я я •& я т

о § о Й

У о з О 2 Я т Я S

² g 1

eg §

2 я и

я g У я g У § i 8 Я 5 8 у 8 ё g g Q И I?” ^т я я е ё g аё s g у

= 8 у ? о я в аз

„ я о з в 5 8 2 2 g

2 ^ю g я °

; S Й & т Я о Я

р S

В S

& Я и

9 g

^я й

1Й

И нн

cd S т

| § 8

.о я о х* Я т S о

cd 3 fl

§ в К S

О cd

S ^

и S ч ю я н

V S я V N ч о ч о а С

о Р Р

cd е

Й £ О р р

S В В cd е

P CO s

s В

В cd e

в о 8 g

§ а 9 5 o' g о 3 g rig о " й

а ° s g S । )S ri ri в R O g ^яр вн Щ ri ^ в а

а 2 R в в в ©S8^3 i

• • со е н И

Й E Q P P CO s

s H 1 cd e

R S

5S Р R

о Р

р Й & о

Р в

о m

о cd 6 § ю' Р

R R к R

° S

5 CD R щ О

2 Й л ё | ^с ^

8 § 2 Й & » 8

В * -&&a R ^

^ P * s N 2 К S

Op S S P Q U P О p a

OlhlS 1 : s-e-s'ggg- « g

о § i ^c S ^ g >я ж ^w C R О < ri ri p H

>sBoR5ri®R^ SR

SsESgsBSS s!

м R R О P R, О 8

pgpg’Eg|g§l Milpi ipl

3 § ОЙО 5 в i1 &ай gs . cd BOS p S

8 & § * « g ”

CL В X 2 H

87 И й ^л Во

О 2 8 E у О 8

» « ^ & |« о о

к § о Э s m о

g 5 й § S 1 g g

ЙЕ §&« 82 § S Й ?-&S я § & и о щ О

R ri

Sri И R

^ Р Р Р

S 1 ° 1^ в ®

р 8 р § о а о | s g 5 В

рр|У§0 Ppsp|!|

Ori^^|-^,^SP^P>> • § s • СО И R е RR

Р Р Р

О р и

о Н О Р р р

О ri & в ^§ 1 о в 2 8§й gam

О Р й-&а g g S I^я в 2’2 Й о g g ^я S к 2 ^я § Hi m § R О g s p О P S ¥

o 8 5 R m G s >> . io .

к о « & ай

^л й й У ” р у о в о s 2 8 ” ^§ ^я Е 5 g § SB а § р уЙЙкР|в ESs”2§^^ s„gsb&2^

IgsBRS&ti

р р У щ № ri о 15 sS-a^gomu Heheh

a g 8 S ⁵ 1 В 2ooySis„c §о_йий@§§ ЗдЙ^ёоЙз' 2 ^s Р § ё ё к

1|р|йР >- е 5о§и§ я • В Р • R е Rs

S cd

8-§ и

6 R д m & cd Рй g ° a о s 2

” P fc а Й

У g"lS >^ о .

2. B -К s' -& 3 В о PPl g aS I 1 1 p

R R p Cd P Q ri HI g | 1 5 8 a g to «g a Й И g

Ph £ а и а В о В

PcdriOcdSRP

BsgBSSgS Iph’H spp|p rp®2^Br2

P- R S Д R Ph ri cdpRri-ROO

и О R и R КЙИУкедНО SS„g^Bto2 B3§s'oo8§ 51§8к§8ё

й 3 о О О н з « !1Т=1=1§ |«И1||8 cd \ri S R •

р^и’Водг&ий

.PSPiORRpR ldRPRPhR^R^

S p §£

о Ю К о & к - g &g Ей « to о „ u

£ а § S о 2 о Й ^пУ й 3 о о й

о О

« Р ^ О и о 5 а Й S 8 § s а а О К 2 2 ^ю к S к О

to а о

p 6 ■»g< >S )S

О P s R

g 1O

В ° Й ’E i r » Й

S m ® a В g

И g R 8=g

« 2 § S S co Й

S §

Щ P г- p^

3 2 b у ^а 5

8 о Pi т Я Й я g 8

й5» 0 9

и 8 а Ии

§ § § а a g Й О " 1 8 § PH a s a ®

R a о « og§5 . О к R OO R R p

О cd

S m

и S ч 1© я н

У S Я У * ч о ч о а С

Я Я s

§ Р Р

о CL CD co

р р а§ sb

Й pg 5 .

el р s g

а §

^s|P

^ й § ® 2 н 2 о й ^

§ р § к

F § 2 Е и S

• • я • н m

&§ SB

ё S | 1 я § 1 S 5 в 1 ° ” ⁵hi^

у Й ш Й е^ |15 а

• • В • н m

Я Я

>Я Р Я

о Р

р Й а о

5 i i iii

2 1 1 я S ^я

I Й!в|Г|

5 § g S §.| g g | g-5 5 ^я * g § В

P | P P P as &g |

< & & E S q

В — я о я У й Philip

о 8 в |g | Sy g у * ^я о а а ^А ° а gslspgsp

О „ Он О Q о

р й | Л .1

R8 8 |р|₃5^s = Sisli 1’5 i [tpi

Он Я р н ^G д 9 m ° и 1 i § а

S ё ^ Р § Я § ip§d^s§ip§

a Sog 8g151 § a

m'o5Bs|§gsES

7 и ат В . PT &7 5

6 6 6 6 S 6 2

У У Е s Ego Ри я яр у Й

Ру 2 Рн 6 F я о s _я ” о

и §^ ^б So вр

^i ⁸| |°§ у & р ^ 8 о я а « в S В ^&

a S a g к 5

|g Bpslp |1_й-§е|ёар sflPllgO

U 8 о Ен Я О 2 ю я to . як. я я . я я о

6 6 s 6

§а § § р 5gga ihg

Яо to — р X Он ш я § m 5 он я s я

Оу Я ш щ i|₃ifIt эIi!118 о Й S 2 И я я

Hi в h ? !|И|И 1|рН-ag 1 i2 as S to g | a § ё ?Hh?l

Р Я Я cd

К a s и

я о 8

CL to о

6 6 g о n * g 2 m s ^y s а 5 Pag у И m

Н О Рн О О Щ

у и « ^{m я 4} & g 3 u о m gBs й и - S s а а я о н ц д

a a

5 2 •&

Й и

i i в

s ° g

к н s E

1 pl

p Ш у

X^ M ”

. S Рю

04 О О О

to у О й

S § s!

^& я ё я

² е

р щ и о и ^с я И У я 8 к •&

§ ё-1 §

8^ р

СО Он Я

ё g § 8 о о

а а 2 и< О О Р ра

5 go ^й я я й в о 2 §

§Cs g« е у я 8 5 | 5

НЮ 7

о О 'б⁴и о о и ”

-Q и s ч to я н

Cl s s л F s о к О

s s

5 О

в В S

g 5 a g я

8- g | s | g

^>5 6 Й « § s 2 В н a ^m я в В Я to -8⁴ § ® ОаИйв S S 87 и Я я Р |S^£g| . . m ст . нт

g В a g я

В g В. § 8 8- g | я й g

§ о § В а ^>5 6 Й м § я g

^А Я Я Д Д

Н S В

й Я to -8⁴ § ^s

И a® g 3 в К S 87 д Я д р Is^^ll

. . т Я" . нт

3 2 Q

s H 1 cd e

Р ц S

2 g я

§У

а о § g

g g 6 в ярда R Я со

О S s 2, В Я to •&

Й а „ Я

. . т Я'

на s 3

В 5 В 5 т & ^эт д S S я и

^я § i 1 я в У 3 я

Й 5 . g В о а а т а в и я н HiMi

К s

)S О

О s

о Й & о

о m

я § § 5 g 5

S " н s' & й

В И ^ ^s 3 й & й н Я В Я hlh §^§S«I ^ 5 ^{03 5}S я § а ° § ^ « й ~ s S g я go | & § g 2 3 а 8 g х g s я й 8 5 S в В а S и я у я cd

В I _s § 5 . HOh <* О S ^Р-1 cd

• • В о • а

§ Н g & ° д « S §

I g & я

^& -Ogi

s^gS^

Й a H ° О Я д

Is ^c|8 3 E ff a я 5 о g g § g.8 g 8 5 25 я д s о

§ s «г go g, . 80^2^2-5 yosgggga e 5 "C - 2 2 B 7 S co S у S s Й i^¹i itilll| . o • Яо» св д

cd & to SO

Й о о P s

а Я S g

§ 2 8 p о Я

В Я й

& з а а о в

§ S S В О О¹

•& a g а 8

=я а в s-&

SB . Уй m Й

9 g а та § ©

о « у so

я В ® да яд

fhisS# |г on^oBSBaaa ааязЙЧВтДй сдЯо^ноасвЕя

ой^дРДЯроД

8§§2&5|3до Я & 2 S Й В д д а о ^^g? д? S i^?

xS |

1 я S 5 У

1г ЗВ 1

О В й &а &B ^= 5 И II

s 3 ” в 5

8 я 8 в | II Ml Sо§9°В

s се- ® h

• cd Рн • S •

I II g ? а й xS2 й ° s р 2

= 1^&

В § св

Б ста

^5^3

т X- а а н S Я В й В В в

о Я се ^уя ст а х . Я о н д д о о о й s

8,g SI ^&???§§

О s

S cd

S и

й у я я о а §g^|g

ст о т .

| §3 5 ” й а g Р р^ н Я о 5 6» а $ | В о се&а g а g

й Щ СО С S

S б |х&о"| 1 §§||«gS Б Ч S О ₂ v т S S т Я а 22 8 8&g § и ь Я Я О В В я о о д а в -

& се ® В ® 5 т Я ^т Я g 8 т g 8 о ’5 з g< 3 & ld х й о о 3 т

22 oto in 8 e-3 X

Й 6 I Й X К О m О m o s

CD 9

& « & g 2 я g 8 s я-g g Я g Д

is §

^ m g 3 3

D RD к 8 у «OS " H 5 ^si£ MD s s

3 в 8-§ 5 В & о о В

о ” в в я

" Я т о Я _та я а ® я о д 5 д Я о &

2 а а В д две Д X я а а я я а а й В 2 я

1””о S

й p4)S ^т й S О g У К R g^”s| S 1 S S 1 1

2 cd О Й

m Й

Ю M д Я Я я в S Eg я 2 ° a a а н о Зав p а Я н S о a a a ст ст я

§ § § я i 3

я g В о а я н & 2

04 О й

зУУ

O-&O S д 3 и СТ ст § О 2 cd О S

I Уз 1

ii||l Э о я й у

В В ” 8

СТ _Ю gf ° 3 S ° Я 1Я В н Й

О S нё я >я о 2 8

3 У 8х&

§ §3S° а & а r s « III^sIВ Slie^I СП S S S S ^

в I e

о о ВВ

Я _оо В и ”

6 5 s 2 у о ^ S о

Н о

Перечисленные выше стратегические цели и действия могут быть положены в основу формирования эффективной стратегии развития факультета государственного вуза, которая будет соответствовать и успешно встраиваться в общую корпоративную стратегию университета.

Заключение

Стратегический менеджмент в сфере высшего образования становится все более значимым, его использование способно на порядок повысить конкурентоспособность вузов в целом и их отдельных факультетов, принести другие финансовые и нефинансовые выгоды.

Теоретические и практические результаты работы заключаются, во-

первых, в построении пирамиды стратегий ФГБОУ ВО «ИГУ», разграничении в ее рамках корпоративной и бизнес-стратегий и выявлении положения стратегии факультета бизнес-коммуникаций и информатики. Во-вторых, в проведении подробного PEST-анализа среды деятельности подразделения вуза и разработке его возможных стратегических действий с учетом факультетских и общеуниверситетских миссии и стратегических целей развития. А также в определении субъектов реализации этих действий. Ранее подобное исследование на базе факультета не проводилось. Результаты исследования могут использоваться для формирования стратегий развития факультетов в данном и других образовательных учреждениях.

Список литературы Организация стратегического развития учебного подразделения факультета государственного вуза в соответствии с внешними и внутренними условиями (на примере факультета бизнес-коммуникаций и информатики ФГБОУ ВО «ИГУ»)

Федеральный закон Российской Федерации от 28.06.2014 № 172-ФЗ "О стратегическом планировании в Российской Федерации" [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_164841/ (дата обращения: 01.02.2020).
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 08.12.2011 № 2227-р "Стратегии инновационного развития РФ на период до 2020 г". [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70006124/ (дата обращения: 10.03.2020).
Распоряжение Правительства РФ от 13.02.2019 № 207-р "Об утверждении Стратегии пространственного развития РФ на период до 2025 г". [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72074066/ (дата обращения: 10.03.2020).
Стратегия социально-экономического развития Республики Татарстан до 2030 г. [Электронный ресурс]. URL: http://mert.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_1766090.pdf (дата обращения: 14.03.2020).
Программа развития здравоохранения на 2014-2020 г. [Электронный ресурс]. URL: https://irkobl.ru/region/gov_programms/helth/ (дата обращения: 15.03.2020).
Миссия и ценности [Электронный ресурс]. URL: https://www.sberbank.ru/ru/about/today/mission (дата обращения: 01.02.2020).
О "Газпроме" // Газпром [веб-сайт]. URL: https://www.gazprom.ru/about/ (дата обращения: 01.02.2020).
Миссия и стратегия [Электронный ресурс]. URL: https://moskva.mts.ru/about/informaciya-o-mts/mts-v-rossii-i-v-mire/o-kompanii/missiya-i-strategiya (дата обращения: 01.02.2020).
Амиров Р.А. Стратегия развития высшего образования в России // Вестник НГИЭИ. 2019. № 8 (99). С. 105-117.
Иродов М.И., Коречков Ю.В. Высшее образование в цифровой экономике // Вестник Евразийской науки. 2018. Том 10. № 1. URL: https://esj.today/PDF/69ECVN118.pdf.
Strategic plan [Электронный ресурс]. URL: http://alma2021.unibo.it/en/strategic-plan (дата обращения: 18.03.2020).
Strategic plan 2018-23 [Электронный ресурс]. URL: http://www.ox.ac.uk/about/organisation/strategic-plan-2018-23 (дата обращения: 18.03.2020).
One-page summary of Business Not As Usual 2.0 [Электронный ресурс]. URL: https://www.sydney.edu.au/content/dam/corporate/images/business-school/about-us/strategic-plan-summary.jpg (дата обращения: 18.03.2020).
Chandler A.D. Strategy and Structure: A Chapter in the History of Industrial Enterprises. Cambridge, Mass, MIT Press, 1990. 210 p.
Kenneth R.A. The concept of corporate strategy. Richard D. Irwin, Homewood, 1971. 245 p.
Томпсон-мл. А.А., Томпсон III А. Дж. Стратегический менеджмент: концепции и ситуации для анализа, 12-е издание: Пер. с англ. М.: Издательский дом "Вильямс", 2006. 928 с. ил. Парал. Тит. англ.
Программа стратегического развития Иркутского государственного университета [Электронный ресурс]. URL: https://isu.ru/ru/about/docs/about_info/strategiya_ISU.pdf (дата обращения: 01.02.2020).

Еще

Статья научная