Организационные и социально-психологические особенности дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

В работе анализируются вопросы организации доступного общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности с церебральным параличом, с помощью дистанционных образовательных технологий. Специфика социальной ситуации развития детей этой категории заключается в негативном влиянии на личность ребенка психотравмирующей ситуации, связанной с физической беспомощностью, изолированностью и вследствие этого затрудненной социальной адаптацией. Выявляются новые педагогические возможности, обеспечиваемые дистанционными образовательными технологиями для детей с особыми образовательными нуждами. Определяются виды взаимодействия между участниками образовательного процесса, их место в учебной деятельности и требования, накладываемые на технические решения.