Ориентация студентов на профессию учителя в проектной деятельности
Автор: Богданова Надежда Анатольевна
Журнал: Ученые записки Петрозаводского государственного университета @uchzap-petrsu
Рубрика: Исторические науки и археология
Статья в выпуске: 3 (148) т.2, 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются пути формирования ценностного отношения будущих учителей к овладению педагогической профессией. Анализ проблем современного общего образования, состояние кадрового потенциала, требования к современному учителю актуализируют необходимость изучения отношения студентов к педагогическому труду. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о недостаточной ориентации студентов на формирование профессиональных компетенций и способностей. Опрос показал значимость педагогической деятельности для самореализации и саморазвития. Вместе с тем непрерывное педагогическое образование не рассматривается как приоритетная личностно значимая ценность. Одним из эффективных путей преодоления возникающих противоречий и проблем, по мнению автора, является реализация программ профильного обучения психолого-педагогической направленности на ступени основного общего образования. Описаны основные этапы совместной проектной деятельности студентов и магистрантов по разработке проекта профильного обучения «Учитель в современном мире». Представленный проект направлен на создание механизмов выбора профессии учителя школьниками. Выводы, содержащиеся в статье, свидетельствуют о том, что проектирование как практико-ориентированная технология способствует формированию набора необходимых компетенций и обеспечивает устойчивую ориентацию на педагогическую профессию.
Профессия учителя, компетентность, ценностное отношение, профильное обучение, проектная технология
Короткий адрес: https://sciup.org/14750877
IDR: 14750877
Список литературы Ориентация студентов на профессию учителя в проектной деятельности
- Бабакова Т. А. Самостоятельная работа студентов по педагогике в университете: Учебное пособие. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013. 252 с.
- Батракова И. С. Становление ценностного отношения студентов к непрерывному образованию//Ценности и смыслы современного образования: Сб. статей Междунар. научно-практ. конф., посвященной 90-летию со дня рождения Академика РАО З. И. Васильевой 9 октября 2014 года/Сост. А. А. Кочетова, Н. В. Седова. СПб.: Свое издательство, 2014. С. 247-251.
- Даутова О. Б., Крылова О. Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении: Учебно-метод. пособие для учителей/Под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2006. 176 с.
- Егорова А. М. Профильное обучение и элективные курсы в средней школе//Теория и практика образования в современном мире: Материалы междунар. науч. конф. СПб.: Реноме, 2012. С. 173-179.
- Исследование процессов профессионального становления студентов магистратуры в современном вузе: Коллективная монография/Под ред. проф. Н. Ф. Радионовой, проф. А. В. Тряпицына. СПб.: Свое издательство, 2012. 302 с.
- Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учебное пособие для высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 288 с.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография/Под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовой, проф. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. 392 с.
- Сауренко Н. Е. Проектный подход как методология образовательного процесса в контексте актуализации качества высшего образования: Монография. Ростов н/Д: Изд-во ИП Кубеш И. В., 2012. 340 с.
- Седова Н. В. Педагогическая культура как условие развития субъектов образования//Человек и образование. 2008. № 2. С. 30-34.
- Специалист в области гуманитарных технологий: компетентности и сферы профессионального применения: Методический сборник/Л. А. Громова . СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. 172 с.
