Особенности агрессивного поведения дезадаптированных подростков и условия его коррекции в образовательной среде
Автор: Алединова Ф.Д.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 4 (20), 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются формы агрессивного поведения подростков в образовательной среде и особенности коррекционной работы с ними. Анализируются ситуации и факторы, провоцирующие агрессивное поведение подростков. Программа коррекции агрессивного поведения включает три этапа: 1-й этап предполагает формирование мотивационной установки на сотрудничество в совместной деятельности и общении; 2-й этап включает формирование системы умений активно взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности; 3-й этап основывается на формировании рефлексивных способностей подростка в ходе оценки себя как партнера по совместной деятельности и общению. На основе анализа психодиагностики определены особенности агрессивного поведения подростков.
Дезадаптированный подросток, агрессивное поведение, формы агрессии, коррекционная работа, программа коррекции
Короткий адрес: https://sciup.org/140282271
IDR: 140282271
Список литературы Особенности агрессивного поведения дезадаптированных подростков и условия его коррекции в образовательной среде
- Смирнова Т. П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Ростов н/Д: Феникс, 2007. 160 с.
- Жигинас Н. В. Теоретические и научно-практические подходы к решению проблем дезадаптации//Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). - 2010. - Вып. 5 (95). С. 119-122.
- Буртовая Н. В. Методы коррекции эгоцентризма в подростковом возрасте и решение проблемы социальной дезадаптации//Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin) 2009. Вып. 11 (89). C. 96-102.
- Скрипко З. А. Морально-нравственный компонент как составляющая социальной компетентности учащихся НПО//Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 137-140.
- Семеко А. А. Работа с детьми группы риска//Социальная педагогика в России. 2008. Вып. 6. С. 41-45.
