Особенности формирования отдельных информационно- технологических компетенций при обучении будущих учителей-предметников

В новом словаре методических терминов и понятий под компетенцией понимается «совокупность знаний, навыков, умений, формируемых в процессе обучения той или иной дисциплине, а также способность к выполнению какой-либо деятельности на основе приобретенных знаний, навыков, умений» [1, с. 107]. Понятие информационно-технологической компетенции включает в себя, в том числе навыки и умения обработки текстовой информации с использованием компьютерных средств [2].

Любому педагогу сегодня требуется владеть базовыми навыками по работе с электронной документацией. Анализ проблем при подготовке рефератов, курсовых и дипломных работ демонстрирует, что обучающиеся не владеют инструментальной основой работы с программным обеспечением “MSOffice” для обработки и представления текстовой и графической информации, простейших вычислений. Разработка студентами учебных проектов с использованием методов статистической обработки в “MSExcel” результатов практических исследований [3] показывает низкий уровень сформи-рованности умений работы с числовой информацией.

Если, например, выполнение слияния при создании копий писем, предназначенных разным получателям, или создание пользовательских стилей часто вызывают объективные трудности и требуют предварительной демонстрации и контроля процесса работы, то большая часть действий по автоматизации оформления документа вполне может быть выполнена студентами самостоятельно при наличии пошаговой инструкции. Такое предметное задание следует переформулировать в контекстное, обеспечивая индивидуализацию самостоятельной работы студентов.

Например: Студентам предлагается подготовить реферат на тему: «Применение информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности» (в соответствии с профилем подготовки). Предметная составляющая задания представляется в виде пошаговой инструкции по ус тановлению параметров документа; оформлению текста, заголовков параграфов; вставке автоматических номеров страниц; добавлению титульного листа, раздела с приложением и др.

С целью индивидуализации самостоятельной работы варьируются числовые показатели. Например, в задании: установите параметры документа, предлагаются инструкция, приведенная ниже, и таблица значений полей на 10–20 вариантов. Инструкция:

• -    размер бумаги А4 ( Вкладка Разметка страницы -> Размер ^ А4 );

• -    ориентация страницы - книжная ( Вкладка: Разметка страницы -> Ориентация ^ Книжная );

• -    настройте поля: левое - А см, правое - B см, верхнее - C см, нижнее - D см ( Вкладка: Разметка страницы -> Поля -> Настраиваемые поля ).

Если изменяются параметры одной страницы, а не всего документа – откройте диалоговое окно “Параметры страницы” на вкладке “Разметка страницы” и выберите “Применить ко всему документу”.

Предметное задание по оформлению текста/вставке нумерации страниц можно трансформировать в контекстное задание, предлагая инструкцию по технологии выполнения задания и описание профессиональной ситуации.

Инструкция по оформлению текста выглядит следующим образом: выделите текст документа, установите следующие параметры форматирования:

• -    шрифт - Times New Roman, размер 14 пт ( Вкладка: Главная -> группа команд Шрифт -> Шрифт -> TimesNewRoman ; Вкладка: Главная -> группа команд Шрифт ^ Размер -> 14);

• -    левая и правая границы - по полям ( Вкладка: Главная -> диалоговое окно Абзац -> Отступ Слева и Справа -> 0 см);

• -    абзацный отступ - 1,1 см ( Вкладка: Главная -> диалоговое окно Абзац ^ Первая строка: Отступ на 1,1 см);

• -    выравнивание - по ширине ( Вкладка: Главная -> диалоговое окно Абзац -> Первая строка: Отступ на 1,1 см);

• -    интервалы “Перед” и “После” - 0 пт ( Вкладка Главная -> диалоговое окно Абзац -> Интервал Перед , После -> 0 пт);

• -    междустрочный интервал - полуторный (Вкладка Главная -> диалоговое  окно

Абзац -> Интервал междустрочный -> 1,5 строки ) .

Профессионально ориентированные ситуации: 1) учителю необходимо помочь ученику оформить текст реферата для участия в конкурсе; 2) учителю предстоит подготовить информационное сообщение на методическое объединение, оформив его в электронном виде; 3) учителю требуется подготовить текст, который является частью портфолио для аттестации на категорию и т. п.

Учителям литературы, истории, биологии часто требуется оформлять тексты с определенным количеством рубрик, поэтому востребовано умение выстраивать систему рубрикаций в тексте, в том числе оформлять заголовки параграфов.

Предметное задание предусматривает пошаговое выполнение инструкции.

Выделите заголовок параграфа (или несколько, удерживая клавишу “Ctrl” ).

• -    стиль - Заголовок 1, настройки по умолчанию (Вкладка: Главная -> группа команд Стили -> Заголовок 1);

• -    шрифт - Calibri, размер 16 пт, полужирный (Вкладка: Главная ^ группа команд Шрифт ^ кнопка с литерой ‘Ж’ (или сочетание клавиш CTRL+B )) , все буквы заглавные (Вкладка: Главная -> диалоговое окно Шрифт ^ Видоизменение -> флажок все прописные (или сочетание клавиш SHIFT+F3));

• -    цвет текста - темно-синий (Вкладка Главная -> группа команд Шрифт -> из списка цвет выделенного текста выберите темно-синий);

• –    левая и правая границы – по полям;

• –    абзацный отступ – 0 см;

• –    выравнивание – по центру;

• –    интервал “Перед” – 10 пт; “После” – 6 пт;

• –    междустрочный интервал – одинарный;

• -    заголовки пронумеруйте, добавив перед номером символ ‘§’ (Вкладка: Вставка -> группа команд Символы -> Символ ^ диалоговое окно Другие символы -> Шрифт (обычный текст) , Набор дополнительная латиница-1 -> §);

• -    настройте положение заголовка параграфа - автоматически с новой страницы (Вкладка: Главная -> диалоговое окно Абзац -> Вкладка Положение на странице -> Разбивка на страницы -> поставьте флажок с новой страницы).

Данное предметное задание порождает контекстные задания: 1) составьте карту ментальности по оформлению заголовков параграфов и формированию автоматического оглавления; 2) составьте таблицу-памятку для учащихся 7–8 классов по оформлению заголовков параграфов и формированию автоматического оглавления; 3) подготовьте образец оформления текста, содержащего главы и параграфы, который предполагается разместить на информационном стенде в кабинете.

Как показывает анализ практики, учителям-предметникам часто приходится работать с таблицами, поэтому востребовано умение создавать, редактировать и обрабатывать таблицы с использованием офисных технологий.

Предметное задание имеет следующий вид: вставьте таблицу (Вкладка: ВставкааТаблицаа шаблон таблицы 3х3) , оформив ее, как указано на рис 1.:

Информация об исполнителе
Фото	ФИО	Код1

Рис. 1. Форма таблицы для создания и форматирования

Выделите первую строку таблицы, щелкните по ней правой кнопкой мыши и выберите команду “Объединить ячейки” .

Обрамление Таблицы - как на образце (Выделяете нужные элементы таблицы -> Вкладка: Конструктор ^ группа команд Стили таблиц -> в списке Границы выбираете -> Границы и заливка . Выбираете нужный тип линии и щелкаете по соответствующей границе на Образце).

Текст во всех ячейках выровнен по центру: по горизонтали и по вертикали (Выделите таблицу ^ Из контекстного меню выберите -> Выравнивание ячеек -> иконку Выровнять по центру ).

Заголовок в первой строке – Arial Black, размер 16 пт, полужирный.

Заголовок во второй строке – Times New Roman, размер 14 пт, полужирный.

Текст - Times New Roman, размер 12 пт.

В первый столбец вставьте свою «аватарку» (Вкладка: Вставка ^ Рисунок ) . Ширина рисунка – 5 см, высота произвольная, выравнивание – по центру ячейки.

Во втором напишите свои фамилию, имя и отчество полностью.

В последний столбец необходимо ввести формулу (Вкладка: Вставка ^ Объект ^ тип объекта “Microsoft Equation 3.0” ) :

ФИО

день год

месяц

месяц ⋅ ∫год ⋅ dx + ФИ,

- день

Город

где ФИО – Ваши инициалы; день, месяц, год – соответствующие числа из даты Вашего рождения; Город – место Вашего рождения (После запятой, перед Городом в формуле должен стоять ровно 1 пробел).

К слову «Код» в заголовке таблицы добавьте сноску, в которой укажите дату и город своего рождения (Вкладка: Ссылки ^ Вставить сноску).

Установите размеры таблицы:

• -    вся таблица - 17 см (Выделите всю таблицу -> из контекстного меню выберите Свойства таблицы -> вкладка Таблица -> в поле Размер установите флажок ширина ^ 17 см);

• -    столбцы под заголовком: первый столбец – 6 см; второй столбец – 3 см (Выделите ячейки первого столбца - без первой строки таблицы -> из контекстного меню выберите Свойства таблицы -> вкладка Столбец -> в поле Размер установите флажок ширина ^ 6 см -> в том же диалоговом окне щелкните кнопку Следующий столбец -> в поле Размер установите флажок ширина -> 3 см).

Под таблицей встройте лист MSExcel. Для этого выберите: вкладка Вставка ^ Объект -> Лист Microsoft Office Excel . Создайте таблицу следующего вида, как представлено на рис. 2.

	A	B	C	D
1				Таблица 2
2			ЧПЛ:	=текущий год - год рождения
3		дата рождения	расчеты	прогноз
4	день	=день	=день*месяц-год	=день+(день*месяц-год)*ЧПЛ
5	месяц	=месяц	=год+месяц	=месяц+(год+месяц)*ЧПЛ
6	год	=год	=день/год	=год+(день/год)*ЧПЛ
7			Итого:	=Σ столбца прогноз

Примечание. ЧПЛ – это число полных лет, исполняющихся в текущем году.

Рис. 2. Образец заполнения таблицы в MSExcel

В столбце «прогноз» данные столбца «дата рождения» складываются с данными столбца «расчеты», умноженные на значение ЧПЛ. При вычислениях обязательно используйте абсолютные и относительные ссылки.

Сначала наберите текст заголовков таблицы и второй столбец – день месяц и год рождения – числа в соответствующих ячейках. Для объединения ячеек “А2”, “В2”, “С2” используйте кнопку Объединить и поместить в центре : Вкладка: Главная -> Выравнивание . Затем в объединенных ячейках текст выровняйте по правому краю.

Ввод формулы в MS Excel начинается со знака “=”. По завершении – следует нажать кнопку “Enter” .

В ячейку “D2” введите формулу:

=[текущий_год}–B6

где [текущий год] – это соответствующее число, например, 2019.

Для ввода в формулу адреса любой ячейки достаточно щелкнуть по ней левой кнопкой мыши.

В ячейке “С4” введите знак “=” -> щелкаем ячейку В4 -> вводим знак “*” -> щелкаем ячейку B5 -> знак “-” -> щелкаем ячейку B6. Аналогично вводятся остальные формулы столбца В.

В ячейку “D4” следует ввести формулу:

=В4+С4*D$2

щелкните “Enter”, а затем выделите ячейку “D4”, не входя в режим редактирования формул – в ячейке должно отображаться число (результат вычислений), а не формула. Скопируйте ее в ячейки “D5” и “D6” обычным способом или воспользовавшись инструментом Автозаполнение, для чего подведите курсор к нижнему правому уголку ячейки и потяните за маркер заполнения вниз до ячейки “D6” [4].

Например, для исполнителя Иванова Петра Сергеевича, родившегося 09.05.2000 г. в городе Орел, таблица будет иметь вид (см. рис. 3).

Данное предметное задание порождает целую серию контекстных заданий. Например, заполните таблицу отчета учителя-предметника за учебный год; сформируйте отчет классного руководителя о занятости обучающихся во внеурочное время; составьте кластер по теме «Работа с таблицами средствами MS Office»; импортируйте данные из электронной базы данных и отформатируйте информацию, представленную в таблицах.

Предметные задания, аналогичные приведенным в статье, позволяют формировать большинство информационно-технологических компетенций, предусмотренных для студентов направления подготовки «Педагогическое образование» и составляющих важную часть общей профессиональной грамотности будущих учителей-предметников. Однако именно контекстные задания задают вектор развития на информационно-технологические компетенции учителя, необходимые для решения типовых профессиональных задач педагога. Предметные и контекстные задания, обеспечивающие формирование информационно-технологической компетенции, могут применяться не только при изучении ин-форматических дисциплин на младших курсах, но и при освоении психолого-педагогических дисциплин.