Особенности формирования пространственно-временных представлений у младших школьников с задержкой психического развития
Бесплатный доступ
Рассматриваются особенности формирования пространственно-временных представлений у младших школьников с задержкой психического развития. Дается характеристика их психофизического развития, с учетом которой проводится коррекционная работа. На основе анализа психолого-педагогической литературы и диагностических результатов выявляются специфические черты пространственно-временных представлений у младших школьников с задержкой психического развития. Делается вывод о необходимости проведения новых исследований и поиска путей коррекции недостатков перцептивно-речевой сферы таких детей.
Задержка психического развития, пространственно-временные представления
Короткий адрес: https://sciup.org/148309432
IDR: 148309432 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.19.04.P.003
Список литературы Особенности формирования пространственно-временных представлений у младших школьников с задержкой психического развития
- Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Ярославль: Академия развития, 1997. 240 с.
- Дунаева З.М. Формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития. М.: Советский паспорт, 2006. 144 с.
- Запорожец А.В. Основы дошкольной педагогики / под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. М.: Педагогика, 1980.
- Мазепина Т.Б. Развитие пространственно-временных ориентиров ребенка в играх, тренингах, тестах. Ростов н/Д.: Феникс, 2002. 32 с.
- Семаго Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2007. 112 с.
- Сунцова А.В., Курдюкова С.В. Изучаем пространство с нейропсихологом: Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. 2-е изд., испр. М.: Генезис, 2016. 64 с.
