Особенности формирования системы патриотического воспитания студентов в учебно-воспитательном процессе вуза

Воспитание патриотизма является одним из ведущих направлений деятельности всех учебных заведений Республики Казахстан. Лидер страны Н. А. Назарбаев в своем выступлении подчеркнул: «Патриотизм, нормы морали и нравственности, межнациональное согласие и толерантность, духовное и физическое развитие, законопослушание. Эти ценности должны прививаться во всех учебных заведениях, независимо от формы собственности» [1].

Патриотическое воспитание — это одно из приоритетных и актуальных направлений работы с молодежью. Патриотизм в казахстанском обществе понимается как преданность своей стране, любовь к своему народу, гражданственность и служение обществу. Патриотизм как общая и неотъемлемая часть национального самосознания граждан может и должен служить возрождению духовно-нравственных устоев общества [2].

На основе анализа психолого-педагогической литературы нами была выделена основная суть понятия «патриотизм»:

• –    чувство гордости за свое Отечество, его историю, свершения;

• –    стремление сделать родину процветающей;

• –    готовность служить своей стране и защищать ее;

• –    любовь к необъятным просторам родины, ее героическому прошлому и сегодняшним ценностям, природным богатствам, населяющим ее народам и их национальному достоинству, культуре и традициям;

• –    осознание каждым гражданином страны своей ответственности за судьбу, безопасность и будущее Отечества;

• –    осознанное взаимоуважение всех соотечественников вне зависимости от их национальности, конфессий, обычаев, традиций, истории и культуры;

• –    уважение каждого гражданина к государственным символам и государственному языку.

Утратив патриотизм, связанную с ним национальную гордость и достоинство, можно потерять себя как народ, способный на великие свершения [3].

Президент Республики Казахстан Н. А. Назарбаев подчеркивает важность патриотического воспитания молодежи. В своем ежегодном Послании народу Казахстана «Стратегия “Казахстан-2050” — новый политический курс состоявшегося государства» он отметил, что «новый казахстанский патриотизм — основа успеха нашего многонационального и многоконфессионального общества. Наша главная цель в данном направлении проста и понятна: мы должны сохранить и укрепить общественное согласие. Это непреложное условие нашего существования как государства, как общества, как нации. Фундамент казахстанского патриотизма — это равноправие всех граждан и их общая ответственность за честь Родины» [4].

В высших учебных заведениях Казахстана проводится работа по патриотическому воспитанию. Планы работы факультетов, институтов содержат воспитательные мероприятия патриотического характера по следующим причинам:

• –    в вузах нашей страны практически отсутствуют молодежные организации, кружки, клубы, которые имели бы патриотическую направленность;

• –    фактически прекращен показ фильмов, программ патриотической направленности, учитывая тот факт, что СМИ оказывает огромное влияние на молодежь;

• –    казахстанские книжные издательства выпускают литературу, которая активно продается и, соответственно, приносит доход, однако книги, носящие патриотический характер, население покупает очень редко;

  – патриотическое воспитание, начатое в общеобразовательных школах, следует систематически, целенаправленно и организованно продолжать в организациях среднего и высшего профессионального образования.

В педагогических вузах при изучении дисциплин «Педагогика», «Теория и методика воспитательной работы» студенты изучают теоретические и практические положения организации патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ и во время педагогических практик учатся применять теорию в профессиональной деятельности.

На учебных занятиях со студентами преподаватели вузов имеют возможность на практике применять теорию компетентностной педагогики при изучении основ научных знаний по истории, математике, педагогике и другим дисциплинам, развивать следующие компетенции:

• –    уметь общаться на родном языке;

• –    использовать при изучении дисциплин такие принципы, как культуросообразность и народность;

• –    развивать диджитальные навыки и другие.

Эффективным является использование на учебных занятиях аудио- и видеоматериалов, фрагментарный просмотр документальных и художественных фильмов патриотического характера.

Различные кружки, клубы, молодежные организации патриотической направленности решают воспитательные задачи. Так, например, в Костанайском государственном университете им. А. Байтурсынова создана Студенческая межэтническая ассамблея (СМА), которая является сообществом студентов, включающим в план работы мероприятия, способствующие целенаправленному формированию системы патриотического воспитания.

Как уже было отмечено ранее, воспитание патриотизма у студенческой молодежи является одной из основных задач, которую преподаватели высшей школы должны решать совместно со студентами в процессе учебно-воспитательной работы. Поэтому помимо рекомендаций по осуществлению процесса формирования патриотизма мы на основе анализа литературы сформулировали педагогическое условие эффективного повышения уровня патриотизма у студентов казахстанских вузов. При разработке данного

Воспитание и социализация личности педагогического условия мы опирались на закон РК «Об образовании» от 27.07.2012 г. [5].

Активное вовлечение студентов в патриотическую сферу посредством воспитательных мероприятий — мы полагаем, что именно данное педагогическое условие является эффективным для патриотического воспитания студенческой молодежи в учебно-воспитательном пространстве вуза.

Развитию патриотических чувств и гражданских качеств студентов способствуют мероприятия, ежегодно организуемые в университете: торжественное празднование Дня Конституции,

Дня Независимости, Наурыз мейрамы, Дня Победы в Великой Отечественной войне, встречи с ветеранами, тематические книжные выставки, посещение тематических экспозиций и многое другое.

Творческий подход к преподаванию изучаемых дисциплин, привлечение студентов к диалогу, опора на их художественный потенциал, формирование у них положительной самооценки, похвала и одобрение — все эти элементы внутренней и внешней мотивации способствуют активизации процесса патриотического воспитания молодежи.