Особенности формирования социально-бытовых навыков детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дома ребенка
Автор: Козырева Ольга Анатольевна, Субач Людмила Николаевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Специальная педагогика
Статья в выпуске: 2 (36), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема выявления особенностей формирования социально-бытовых навыков детей младшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях дома ребенка. Анализ научной литературы позволил выявить целый ряд прикладных оснований, делающих проблему формирования социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях дома ребенка, чрезвычайно актуальной.
Социально-бытовые навыки, дети с ограниченными возможностями здоровья, дом ребенка
Короткий адрес: https://sciup.org/144154271
IDR: 144154271
Список литературы Особенности формирования социально-бытовых навыков детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дома ребенка
- Агаева И.Б. Терминологический словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии. Красноярск, 2014. 240 с.
- Гладкая В.В. Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни//Воспитание и обучение детей с нарушением развития. 2010. № 5. С. 32-41.
- Гладкая В.В. Социально-бытовая ориентировка с легкой интеллектуальной недостаточностью (цели, задачи, особенности содержания педагогической работы)//Воспитание и обучение детей с нарушением развития 2009. № 1. С. 13-20.
- Девяткова Т.А. и др. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя/Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочетова, А.Г. Петрикова, Н.М. Платова, А.М. Щербакова; под ред. А.М. Щербаковой. М.: ВЛАДОС, 2014. 304 с.
- Козырева О.А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема//Вестник ТГПУ. 2014. № 1. С. 112-115.
- Пахомова Е.С. Обучение социально-бытовым навыкам детей с ограниченными возможностями в условиях дома-интерната. СПб., 2013. 28 с.
- Сырвачева Л.А., Уфимцева Л.П. Особенности родительского отношения и его влияние на психическое развитие детей младшего дошкольного возраста с перинатальным поражением ЦНС: монография. Красноярск: РИО КГПУ, 2009. 184 с.
- Уфимцева Л.П., Сырвачева Л.А. Коррекционно-развивающая работа с детьми 3-4 лет: электронное учебно-методическое пособие для педагогов-психологов, родителей/Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Крас-ноярск, 2010. 304 с.
- Уфимцева Л.П., Благодатская Е.В. Психолого-педагогическая диагностика//Специальная психология. 2007. № 1. С. 16-22.
- Халимова Н.М., Найданова О.С. Особенности социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 3 (29) С. 127-130.
- Цедякова Ж.Н. Социальная реабилитация детей-инвалидов в условиях детского дома-интерната»//Проблемы современной науки и образования. 2014. № 6 (24). 67 с.
- Шамахова Н.Н. Педагогические условия социальной адаптации воспитанников детского дома, организованного по семейному принципу: дис.. канд. пед. наук: Вологда, 2004. 218 c.
- Шульженко Н.В. Педагогическая технология формирования и коррекции социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: дис.. канд. пед. наук. 2012. 212 с. 14. Шульженко Н.В. Формирование социально-бытовых навыков и развитие познавательной сферы детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью младшего дошкольного возраста//Казанская наука. 2012. № 1. С. 272-275.
- Щербакова А.М., Москоленко Н.В. Формирование социальной компетентности воспитанников специальных (коррекционных) школ-интернатов VIII вида//Дефектология. 2001. № 3. С. 12-19.
