Особенности и эффективность переноса эксплицитного и имплицитного знания
Автор: Бурмистров Сергей Николаевич, Агафонов Андрей Юрьевич, Крюкова Алена Павловна
Рубрика: Научная жизнь
Статья в выпуске: 5 т.19, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье описаны процедура и результаты исследования, нацеленного на выявление особенностей переноса эксплицитного и имплицитного типов знания. Использовалась экспериментальная парадигма «усвоение искусственных грамматик». В обучающей фазе процедуры половина испытуемых выполняли задание на запоминание строк, составленных согласно специально разработанному грамматическому правилу, другая половина испытуемых эксплицитно изучали само правило, по которому составлялись строки. В тестовой фазе, в условиях, не позволяющих осознано применить приобретенное знание (время выбора ответа 2,5 сек.), все испытуемые должны были определить грамматический статус строк, составленных из другого набора букв. После каждого решения испытуемые указывали основания выбранного варианта ответа: (1) случайный выбор, (2) интуиция, (3) анализ фрагментов строк или (4) знание правила. В результате все испытуемые, независимо от способа получения знания, обнаружили эффективность на уровне выше случайного угадывания. Таким образом, оба типа знания могут неосознанно применяться в новых условиях, а особенности применения этих знаний проявляются в субъективной оценке используемых оснований для выбора.
Эксплицитное знание, имплицитное знание, перенос, усвоение искусственных грамматик, субъективные основания выбора ответа
Короткий адрес: https://sciup.org/148102542
ID: 148102542
Список литературы Особенности и эффективность переноса эксплицитного и имплицитного знания
- Baars, B.J. A Cognitive Theory of Consciousness. Cambridge University Press, 1993. 424 p.
- Dienes, Z., Scott, R. Measuring Unconscious Knowledge: Distinguishing Structural Knowledge and Judgment Knowledge. Psychological Research. 2005. Vol. 69. № 5-6. P. 338-351.
- Dienes, Z., Altmann, G., Gao, S.J. Mapping across Domains without Feedback: A Neural Network Model of Transfer of Implicit Knowledge. Cognitive Science. 1999. Vol. 23. №. 1. P. 53-82.
- Marcel, A.J. Slippage in the Unity of Consciousness. Experimental and theoretical studies of consciousness. 1993. Vol. 174. P. 168-186.
- Reber, A.S. Implicit Learning of Synthetic Languages: The Role of Instructional Set. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory. Vol. 2. №1. 1976. P. 88-94.
- Reber, A.S. Implicit Learning and Tacit Knowledge. Journal of experimental psychology: General. 1989. Vol. 118. №. 3. P. 219-235.
- Shiffrin, R.M., Schneider, W. Controlled and Automatic Human Information Processing: II. Perceptual Learning, Automatic Attending and a General Theory. Psychological review. 1977. Vol. 84. №. 2. С. 127-190.
- Scott, R.B., Dienes, Z. Knowledge Applied to New Domains: The Unconscious Succeeds Where the Conscious Fails. Consciousness and Cognition. 2010. Vol. 19. №. 1. P. 391-398.
