Особенности и модели дистанционного обучения

Дистанционное обучение – это способ обучения на расстоянии, с помощью информационных и телекоммуникационных технологий, без прямого контакта между преподавателем и учащимся.

Дистанционное обучение можно охарактеризовать следующими особенностями:

• - Охват (массовость). Количество обучающихся не является критичным параметром.

• -    Гибкость. Обучаемые по системе ДО, не обязаны посещать регулярные занятия в виде лекций, лабораторных работ, семинар. Пользователь работает в удобном для себя режиме (по месту, времени и темпу занятий).

  -Получение образования в любом ВУЗе, предоставляющем услуги дистанционного обучения, независимо от того в каком городе или стране он находится.

• -    Модульность. В основе учебного плана ДО положен модульный принцип, в соответствии с которым отдельные курсы создают целостное представление об определенных предметных областях. Этот принцип позволяет из набора независимых курсов формировать учебную программу.

• -    Экономическая эффективность. Оценка мировых образовательных систем показывает, что Дистанционное Обучение обходится примерно на 50 % дешевле традиционных форм образования, что и способствует его развитию и распространению.

Информационные технологии применяемые в дистанционном образовании можно разделить на три группы:

• •    технологии представления образовательной информации;

• •    технологии передачи образовательной информации;

• •    технологии хранения и обработки образовательной информации.

Использование специализированных технологий и средств обучения. Технология Дистанционного Образования — это совокупность методов, форм и средств взаимодействия с человеком в процессе самостоятельного, но контролируемого освоения им определенного массива знаний. Обучающая технология строится на фундаменте определенного содержани. Предполагаемые знания предоставляются в специальных курсах и модулях, предназначенных для ДО. Они должны основываться на существующих стандартах, библиотек, видеосюжетов и др.

Специфика удаленного обучения с психологической точки зрения.

Психологический аспект является одной из основных особенностей дистанционного обучения. Эффективность этой формы обучения зависит от самоконтроля, желания, внимания и силы воли учащегося. Дистанционное обучение – это отличный вариант дополнительного образования для учащихся, которые уже имеют некоторую базу знаний, полученную в очной форме.

Дистанционное обучение позволяет использовать сложные информационные технологии, которые делают обучение более интересным и увлекательным. Это оказывает положительное влияние на студента, способствуя повышению его трудолюбия.Однако существуют и некоторые отрицательные стороны дистанционного обучения:

• -    отсутствие личного общения между обучающимися и преподавателем, что исключает индивидуальный подход и воспитание, рядом со студентом нет человека, который мог бы эмоционально воздействовать и окрасить знания;

• -    необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических свойств характера обучающегося:    жесткой самодисциплины,

самостоятельности и сознательности;

• -    необходимость в хорошем техническом оснащении обучающегося, для доступа к информации;

• -    в результате дистанционного обучения иногда ощущается недостаток практических занятий;

• -    отсутствие постоянного контроля, который для некоторых обучающихся является мощным побудительным стимулом.

Модели дистанционного обучения

Эта модель ДО полностью заменяет очную форму. С ее помощью стены класса как бы раздвигаются, и аудитория расширяется за счет удаленных студентов, с которыми учитель и учащиеся могут вступать в контакт (по типу телемоста). Сетевое обучение необходимо для тех случаев, когда возникают сложности с качественным обеспечением учащихся очными формами обучения. Любой курс ДО – это полноценный учебный процесс в информационно-образовательной среде, в которой содержатся все учебные курсы, предусмотренные учебным планом.

Сетевой курс дистанционного обучения

В сетевой модели ДО используются электронные сетевые или на компакт-дисках мультимедийные электронные учебники, учебные пособия. Информационно-предметная среда содержит информационный массив, который необходим и достаточен для достижения цели в обучения в данной образовательной системе.