Особенности обучения математике студентов технических вузов в условиях компетентностного и контекстного подходов
Автор: Колбина Елена Владимировна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье обосновано, что синтез компетентностного и контекстного подходов к обучению математике в техническом вузе позволяет реализовать такие тенденции развития высшего технического образования, как гуманизация, фундаментализация и практико-ориентированность. Уточнено содержание понятия компетентно-контекстного обучения, разработаны и обоснованы ориентиры развития математического образования для технических направлений подготовки бакалавриата. Показано, что в учебной деятельности студентов следует выделять такие аспекты, как мотивация, рефлексия, знаково-символическая деятельность.
Компетентностный подход, контекстное обучение, гуманизация, фундаментализация, практико-ориентированность, квазипрофессиональная деятельность, компетентно-контекстное обучение математике в техническом вузе
Короткий адрес: https://sciup.org/14937111
IDR: 14937111
Список литературы Особенности обучения математике студентов технических вузов в условиях компетентностного и контекстного подходов
- Приходько В.М., Сазонова З.С. Инженерная педагогика: становление, развитие, перспективы//Высшее образование в России. 2007. № 1. С. 10-25.
- Знаков В.В. Экзистенциальный опыт и постижение как методологические проблемы психологии понимания//Человек. Сообщество. Управление. 2014. № 3. С. 67-82.
- Брейтигам Э.К. Интеграция рационального и интуитивного опыта как средство обеспечения понимания учебного материала по математике //Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1. URL: www.science-education.ru/121-17971 (дата обращения: 12.05.2015).
- Ветров Ю.П., Ивашкин А.Г. Гуманизация и гуманитаризация инженерного образования//Высшее образование в России. 2006. № 1. С. 45-50.
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М., 2004.
- Селезнева Н.А. Проблема реализации компетентностного подхода к результатам образования//Высшее образование в России. 2009. № 8. С. 3-9.
- Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие/. Ростов н/Д., 2002.
- Жураковский В.М., Приходько В.М. Инженерная педагогика: вызовы современной эпохи/материал подготовила З.С. Сазонова//Высшее образование в России. 2008. № 4. С. 6-12.
- Рябов В.В., Фролов Ю.В. Компетентность как индикатор человеческого капитала: материалы к четвертому заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. М., 2004.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. М., 1991.
- Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М., 2009.
- Вербицкий А.А. Проблемные точки реализации компетентностного подхода//Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. 2012. № 2. С. 52-60.
