Особенности организации обучения устному научному дискурсу студентов - будущих учителей иностранного языка
Автор: Балан Оксана Владимировна, Еремеева Оксана Владимировна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 6, 2020 года.
Бесплатный доступ
Отмечается необходимость дальнейшего освоения в высшей школе компетентностного подхода. В этом контексте рассматриваются задачи формирования у студентов - будущих учителей и преподавателей иностранных языков компетенций в области устного научного дискурса как основы исследовательской компетенции педагога. Представлена оригинальная модель обучения устному научному педагогическому дискурсу. Рассмотрены ее концептуальное ядро и методика реализации, сообщается о ее высокой эффективности в деле улучшения качества учебно-познавательного процесса. Обращено внимание на необходимость более конструктивной реализации инноваций в сфере высшего образования путем их реализации в конкретных моделях и методиках обучения.
Компетентностный подход, устный научный и педагогический дискурс, исследовательская компетентность педагога, модель и методика обучения, инновации в сфере образования
Короткий адрес: https://sciup.org/148321400
IDR: 148321400 | УДК: 802.0-07 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.06.P.44
Peculiarities of oral academic discourse training organization among students - future foreign language teachers
The need for further development of a competency-based approach in higher education is noted. In this context, the tasks of forming students - future teachers and teachers of foreign languages of competencies in the field of oral scientific discourse as the basis of the research competence of the teacher are considered. An original model of teaching oral scientific pedagogical discourse is presented. Its conceptual core and implementation technique are considered, its high efficiency in improving the quality of educational and cognitive processes is reported. Attention is drawn to the need for a more constructive implementation of innovations in the field of higher education through their implementation in specific models and teaching methods.
Список литературы Особенности организации обучения устному научному дискурсу студентов - будущих учителей иностранного языка
- Агапова С.Г. Прагматические особенности английской разговорной речи: монография. Ростов н/Д: АПСН, 2002. 235 с.
- Андронкина Н.М. Понятие "дискурс" в междисциплинарных исследованиях и его содержание в методике преподавания иностранных языков // Мир науки, культуры, образования. 2008. № 3. С. 87-91.
- Балан О.В. Методика обучения устному научному дискурсу магистрантов направления подготовки "Педагогическое образование" (профиль "Иностранные языки"): дис. … канд. пед. наук. М., 2013. 189 с.
- Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии. 1984. № 1. С. 20-27.
- Сальная Л.К. Обучение профессионально-ориентированному иноязычному общению: монография. Таганрог, 2009. 195 с.
- Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981. 215 с.
- Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка. М.: Изд-во "Глосса пресс", 2004. С. 104-107.
- Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов. М.: Филоматис, 2004. 409 с.
