Особенности применение коммуникативных методов в обучении английскому языку высших учебных заведениях

Проблема особенностей построения курса английского языка высших учебных заведениях относится к одной из актуальных проблем современной методики. Особенно проблема недостаточной речевой деятельности является на сегодняшний день актуальной не только для учащихся высших учебных заведений, но и для общества в целом.

Многие студенты, хорошо владеющие английским языком, боятся допустить ошибки при общении с иностранцами. Возникает языковой барьер, преодолеть который – значит устранить психологическую проблему, которая исчезает по мере роста уверенности при общении с другими людьми.

Современная ситуация в мировом образовании и на рынке труда подсказывает, что английский язык в современном мире является очень важным инструментом, который отражает уровень конкурентоспособности студента и выпускника на рынке труда [3].

В настоящее время существует несколько современных методов для обучения английского языка в высших учебных заведениях. Эти методы имеют свои определенные особенности, некоторые из них обладают большей популярностью и востребованностью, некоторые меньшей. Среди них

коммуникативная метод преподавания английского языка в настоящее время является самой популярной и широко применяемой высших учебных заведениях [2].

Коммуникативный метод преподавания английского языка основан на коммуникативном подходе. Коммуникативный подход к обучению английского языка появился в 1970-х годах в Великобритании в связи с выдвижением новой цели обучения – овладение языком как средством общения (communicatoin). В настоящее время коммуникативный подход активно удерживает первую строчку в рейтинге популярности методик, который, как следует из его названия, направлен на практику общения. Эта методика отлично "работает" в Европе и США [1].

Основные принципы коммуникативного метода обучения английскому язык высших учебных заведениях:

• -    студент начинает говорить на английском языке с первого

занятия; - грамотная и беглая речь.

• -    при обучении используются только современные аутентичные

пособия.

• -    преподаватель проходит со студентом три стадии обучения:

вовлечение, изучение, активация — использование.

При использовании коммуникативного метода преподаватель:

• -    оценивает, что необходимо каждому конкретному учащемуся

• -    помогает если у учащегося не хватает языковых средств,

• -    делит учащихся на группы и следит за эффективной работой

каждого участника в группе;

• -    дает советы студентам относительно процесса обучения, решения

проблем и повышения эффективности

• -    играет роль координатора и является связующим звеном между

учащимся и изучаемым языком.

Таким образом использование коммуникативного метода в преподавании английского языка снимает языковой барьер студента при общении на английском языке, грамматика осваивается в процессе общения на языке, студент может говорить на английском языке свободно и правильно.