Особенности программы "Энергосбережение и энергоэффективность" для учащихся 10-ых классов в рамках патронажа школы "Политех+"

В райцентре Мордово завершилось строительство нового здания Оборонинской средней общеобразовательной школы Политех+, в разработке проекта которой принимал участие Тамбовский государственный технический университет.

Научное руководство школой осуществляет Тамбовский государственный технический университет. ТГТУ совместно с управлением образования области и Институтом повышения квалификации работников образования участвовал в разработке концепции школы, ориентированной на потребности региональной экономики. Школа имеет явную профильную направленность на инженерно-технические специальности и рабочие профессии.

С помощью учебной программы «Энергосбережение и энергоэффективность» учтено исследование вопросов, раскрывающих смысл энергии для жизни и становления социума, познание методик ее получения, перераспределения, передачи и использования; а еще ознакомление с правовой основой сбережения энергии, обсуждение сохраняющих энергию технологий в народном хозяйстве, обсуждение экологических качеств энергетики, оснований и результатов конфигурации климата, возможностей энергопотребления и сбережения энергии, внедрение других источников энергии.

Задачи курса:

• •    формирование системы знаний и умений в области энергии и

• энергопотребления;

привлечение ребят к выполнению Федеральной программы по сохранению энергии;

• •    развития практических умений и способностей студентов по

сохранению энергии;

• •    накопление ребятами эмоционально-позитивного навыка общения с

находящейся вокруг природой;

• •    формирование способностей коммуникативного поведения и

• межличностного общения и др;

• •    воспитание экологической культуры учащихся;

• •    воспитание будущего гражданина с внутренней гуманистической

позицией и пониманием того, что он сам ответственный за место в котором проживает, ее судьбу, становление и благосостояние.

Оглавление курса включает сведения о всевозможных видах проектов и проектных продуктах, что способствует ученикам уже на исходном рубеже сделать их выбор и попытки реализации. Работа над планом помогает ученику осмыслить возможные случаи, трудности, процессы, происходящие в находящемся вокруг его мире. В курсе довольно детально рассматривается метод проведения проекта, его основные факторы, собственно что разрешает использовать его в планах всевозможных типов и направлений. Для позитивной мотивации к обучению приводится интересный материал из различных областей, который понятен и доступен обучающимся, а для задач отобраны объекты окружающие их. Главным считается способ проведения занятий - это работа в группах, деятельностный режим, изучение, заточенное под практическую деятельность. Степень усвоения и конфигурация проведения, способы и методы занятий соответствует психолого- педагогическим особенностям обучающихся 10-ого класса старшей школы.

Программой «Энергосбережение и энергоэффективность» учтено исследование вопросов, раскрывающих смысла энергии для жизни и становления общества, познание методик ее получения, переустройства, передачи и использования; а еще ознакомление с правовой основанием сбережения энергии, обсуждение сохраняющих энергию технологий в народном хозяйстве и в быту, обсуждение экологической составляющей энергетики, причин и результатов климатических изменений, возможностей энергопотребления и сбережения энергии, внедрение других источников энергии.

Необходимой составной частью факультативных занятий считается подходящий лабораторный практикум, опыты и презентации. Их основная задача — содействовать закреплению теоретических выкладок, определяющих эффективность применения энергии. Наставник имеет возможность расширить или поменять их (в зависимости от определенных условий) изучением энергоэффективности сгорания топливноэнергетических ресурсов, моделированием (в что количестве компьютерным) производительности использования современного оборудования и материалов, применяемых в энергетике и т. д. Тут раскрывается обширный фон работы по технологическому моделированию, разработке и созданию свежих демоустройств, применению обычного оборудования в рамках поставленных целей и задач данных курсов.

Обширный характер трудностей рационального применения энергии и ее непосредственная связь с экологией и экономикой должны обладать доказательной базой для учеников данного элемента гуманитарного образования. В связи с чем учителю надлежит концентрироваться на воспитательных целях на каждом из занятий данного курсов.