Особенности реализации российской государственной политики в сфере образования на основе проектного подхода

Государственная политика в сфере образования представляет собой совокупность законодательных актов, программных документов, прогнозов развития и мероприятий в области образования и воспитания подрастающего поколения, образования взрослых, которые выражают правительственный курс в образовании и призваны представлять общенациональные интересы в данной сфере, учитывая при этом мировые тенденции.

Российская государственная политика в сфере образования на федеральном уровне реализуется посредством подготовки и воплощения на практике документов стратегического значения. При этом на данный момент вся национальная политика и выполнение приоритетных задач государства базируются на проектном подходе.

Национальный проект «Образование»1 является глобальным документом, формирующим стратегию совершенствования этой сферы до

2025 года и состоящим из десяти федеральных проектов. Рассмотрим некоторые из них.

Федеральный проект «Современная школа»2 имеет следующие цели:

• 1)    повышение мотивации к обучению и саморазвитию школьников;

• 2)    предоставление качественного образования в сельских территориях; реновация содержания, стандартов, методик обучения;

• 3)    сетевое взаимодействие по вопросу реализации образовательной программы, применение индивидуальной образовательной траектории для всех желающих;

• 4)    обеспечение условий для профориентации;

• 5)    реализация инклюзивного образования на базе обычных общеобразовательных учреждений.

Следующий проект – «Цифровая образовательная среда» – имеет главной целью внедрение целевой модели такой среды в школах и учреждениях СПО, что предполагает проведение высокоскоростного интернета, предоставление необходимой техники и электронных сервисов. ЦОС дает возможность сочетания традиционного очного и дистанционного обучения.

Проект «Успех каждого ребенка» полностью направлен на вовлечение как можно большего числа детей в сферу дополнительного образования за счет модернизации методов, содержания, инфраструктурной составляющей. Здесь важно достижение показателей:   1) общей численности задействованных детей; числа детей, посещающих технопарки «Кванториум» и другие, имеющие технический и естественнонаучный профиль; 2) численности участников всероссийского форума и уроков «Проектория», облегчающих выбор профессии, программы «Уроки настоящего», где старшеклассники за учебный год проходят восемь образовательных циклов в научно-технологической студии на территории школы, пытаясь решить задачи глобального масштаба в различных областях (космонавтика, энергетика, биотехнологии, к примеру)3; 3) число региональных центров поддержки талантливой молодежи, в программах которых задействованы не меньше 5% школьников; 4) количество детей, нуждающихся в индивидуальном учебном плане, в том числе и по результатам проекта «Билет в будущее».

Федеральный проект «Учитель будущего» имеет своей прямой целью попадание России в десятку стран по качеству общего образования посредством введения национальной системы профессионального роста педагогических работников, в том числе и национальной системы учительского роста. Для этого разработан перечень принципов-задач:

• а)    совершенствование системы подготовки педагогов за счет установления потребности в целевом обучении будущих педагогов, обновления ФГОС высшего образования и т. д.;

• б)    непрерывное образование педагогов путем использования

инновационных технологий, новой модели аттестации директоров школ и других организаций, единой системы научно-методического сопровождения учителей;

• в)    сокращение дефицита кадров в сфере общего образования на основе анализа обеспеченности школ кадрами, оплаты труда, разработки

номенклатуры вакантных должностей;

• г)    мотивирование педагогов к профессиональному росту посредством

квалификационного экзамена, пересмотра квалификационных категорий,

наставничества, конкурсов для учителей

Проект «Молодые профессионалы» направлен на совершенствование профессионального образования, как среднего, так и высшего, на основе применения адаптивных и практико-ориентированных образовательных программ, например, проведение демонстрационного экзамена как формы оценивания. В рамках проекта «Новые возможности для каждого» предполагается массовое вовлечение граждан в систему непрерывного образования, увеличение доступности различных образовательных программ.

Проект «Экспорт образования» распространяет свое действие на сферу высшего образования, а конкретно - на максимальное привлечение иностранных студентов в российские вузы. Проект «Социальная активность» обусловлен необходимостью распространения волонтерской, общественной и творческой деятельности молодых людей. Проект «Социальные лифты для каждого» даст почти 2 млн человек возможность карьерного роста через систему профессиональных конкурсов.

Важно также сказать о государственной программе «Научнотехническое развитие РФ», которая ориентирована на интеграцию высшего образования и научно-технологического развития, подготовку квалифицированных кадров для научной и социальной сфер, основных и высокотехнологичных отраслей экономики. Программа рассчитана на 11 лет: с 2019 по 2030 год. В качестве фундаментальных целей заявлены такие, как: 1) развитие интеллектуального потенциала нации; 2) оптимальная организация и модернизация научной и высокотехнологичной деятельности; 3) научно-техническое, интеллектуальное подкрепление обновления экономики. Реализация данной программы тесно связана с национальными проектами «Образование», «Наука», «Цифровая экономика».

Мероприятия в интересующей нас сфере общего образования коррелируют с подпрограммой «Развитие национального интеллектуального капитала», поскольку в перечне ее задач представлены:

• •    поиск и отбор талантливой молодежи, помощь в построении карьеры, включая следование индивидуальной инженерной, научной или предпринимательской траектории;

• •    усиление воздействия науки на социум, увеличение престижности карьеры в области инноваций, науки, технологий; рекрутирование молодых исследователей с высокими научными достижениями и ученых мирового уровня и др.

Таким образом, государственная политика в области образования является одним из важнейших компонентов социальной политики, так как непосредственно затрагивает интересы без преувеличения всех слоев населения. Под ней часто подразумевают элемент единой государственной политики в области обеспечения национальной безопасности, с которым взаимоувязаны образовательный потенциал общества, его духовнонравственное состояние. При этом в числе особенностей современной государственной образовательной политики в сфере образования выделяют грамотное комбинирование в ней социально-политических, правовых и финансово-экономических аспектов на основе проектного подхода.