Особенности системы высшего образования в Германии, подготовка научных кадров

Автор: Хакимуллин Б.Р., Потапов А.А.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 9 (13), 2017 года.

Бесплатный доступ

Рассматриваются сроки обучения в высших учебных заведениях Германии, возможности получения государственных дипломов и особенности подготовки научных кадров.

Германия, система высшего образования, подготовка научных кадров

Короткий адрес: https://sciup.org/140279658

IDR: 140279658

Текст научной статьи Особенности системы высшего образования в Германии, подготовка научных кадров

Для системы высшего образования Германии характерно наличие различных типов высших учебных заведений, уровней подготовки и документов о высшем образовании. В Германии существуют два основных типа вузов – академические (akademische Hochschulen), к которым относятся университеты, вузы, имеющие статус университетов (высшие технические школы, педагогические вузы, медицинский вуз и другие, приравненные к университетам вузы), и специализированные вузы (Fachhochschulen). Подготовка специалистов в университетах и специализированных вузах отличается целями, организацией и продолжительностью обучения, требованиями к подготовке и порядком проведения экзаменов, направленностью и уровнями подготовки, документами и степенями, присваиваемыми по окончании обучения. Промежуточным типов являются объединенные высшие школы (Gesamthochschulen), имеющие статус университета, однако подготовка в них проводится как по программам университетов, так и по программам специализированных вузов [1].

Средняя продолжительность обучения в университетах Германии составляет 5 лет, однако встречаются вузы с четырех - или шестилетними курсами обучения. При этом максимальная продолжительность срока обучения в высшем учебном заведении Германии может составлять до 10 лет. Университетский курс разделен на два этапа: базовый, который длится обычно 3-4 семестра, и основной цикл, который составляет 4-6 семестров.

Grundstudium: первый (базовый) цикл обучения в университетах и высших отраслевых школах (Fachhochschulen). Продолжительность обучения, как правило, составляет четыре семестра (два года). Завершающие экзамены этого цикла обучения (либо Zwischenpruefung, либо Vordiplompruefung) свидетельствуют об успешном окончании базового этапа подготовки и являются предпосылкой для допуска к обучению на этапе специальной подготовки (5-10 семестры). При сдаче преддипломных экзаменов студенты подтверждают освоение базовых знаний по своему направлению подготовки и основ методики научной работы. Завершивший этот цикл обучения получает (или может получить) документ, который, однако, не является дипломом, но лишь свидетельством, определенного уровня знаний без какого-либо номинала на рынке труда [2].

Zwischenpruefung: экзамен, подтверждающий завершение 1-го цикла обучения в высшем учебном заведении по филологии или гуманитарным наукам (обычно два года обучения). Vordiplom (Vordiplompruefung): свидетельство, подтверждающее завершение первого цикла обучения (обычно два года). Это касается, прежде всего, естественных наук и экономического образования.

Hauptstudium или Fachstudium: второй (главный) цикл обучения завершается присуждением одной из трех видов первых степеней:

  • 1.    Diplom (Diplompruefung: диплом, являющийся профессиональноориентированной степенью, подтверждающий завершение 2-й ступени высшего образования по (естественным) наукам и экономике (четыре семестра теоретических курсов после Vordiplom). Она предусматривает специализацию в одной профессиональной области, реже – ориентирована на дисциплинарную область (например, дипломированный математик, социолог и т.д.). Она свидетельствует об успешной сдаче устных и письменных экзаменов по ряду профилирующих дисциплин (экономика, естественные науки, социальные науки, инженерное дело) и защите дипломной работы (Diplomarbeit). В Высших отраслевых школах (Fachhochschulen) такому документу соответствует дополнительная пометка FH. В отдельных случаях возможны дипломные экзамены и по гуманитарным направлениям подготовки (например, дипломированный переводчик).

  • 2.    Magister (Magister Artium, Magisterpruefung) – магистр: диплом, подтверждающий завершение второй ступени (цикла) высшего образования

  • 3.    Staatsexamen: государственный по направлениям, связанным с подготовкой государственных служащих (юристы, учителя), а также по направлениям, находящимся под надзором федерации (медицина, фармация, химия пищевых продуктов). Staatsexamen предусматривается два раздельных экзамена. Первый государственный экзамен сдается сразу после прохождения теоретического курса и соответствует уровню Diplom или Magister. Он проводится совместно представителями университетов и представителями государственных органов. Результаты этого экзамена не являются основой для присуждения окончательной степени, хотя они и подтверждают успешное завершение учебной программы. После двухгодичного профессионального стажа в соответствующей области кандидаты сдают второй государственный экзамен, после чего получат статус гражданского служащего. Ответственность за проведение этого этапа подготовки несет не университет, а государственные власти. По

по гуманитарным наукам и, во многих случаях, по социальным наукам (четыре семестра теоретических курсов после Zwischenpruefung). Он требует защиты дипломной работы или диссертации, но курсы и экзаменационные испытания (в отличие от экзаменов, связанных с получением Diplom) должны быть непременно многопредметными: объединяющими две принципиально равнозначные дисциплины (Hauptfaecher) или какую-то одну профильную и две дополнительные, сопутствующие (Nebenfaecher). Подготовка магистров допускает больше свободы в выборе комбинаций дисциплин специализации, она менее регламентирована по сравнению с обучением по программам дипломированных специалистов. Магистерская степень ориентирована не на конкретную область профессиональной деятельности, а на научную область, подготовку к научной карьере. Логическим продолжением магистерской подготовки является работа над диссертацией на степень доктора [3].

программам, завершающимся государственными экзаменами, обучаются около 40% студентов.

Promotion: докторская степень. (Doctorate). Она возможна только в учебной системе университетов после получения Diplom, Magister или Staatsexamen, свидетельствующих о некоторых навыках студента в области теоретических исследований. Разумеется, возможность одолеть этот цикл высшего образования предоставляется наиболее способным студентам, которые имели преподавательскую практику. Этот этап связан с углубленным изучением специальности и большой научной работой, предполагающей написание диссертации (Dissertation) под наблюдением руководителя, который называется здесь Doktorvater. Он может также согласиться с темой, которую сформулирует его подопечный. В немецком университете профессор вправе отказаться от предлагаемого руководства докторантом, даже если последний выполнил все формальные требования. Работа над диссертацией – это самостоятельное исследование. Нет аудиторных занятий, которые бы обременяли аспирантов или, напротив, давали поддержку. Однако для молодых ученых часто проводятся коллоквиумы (Doktorandenkolloquia), на которых обсуждаются их последние научные изыскания. Кроме написания диссертационной работы система высшего образования Германии предусматривает для обучающихся в докторантуре сдачу устных экзаменов (Rigorosum) по главному предмету изучения и определенному ряду ему сопутствующих [4].

Habilitation: государственный диплом доктора, дающий право занять должность профессора на университетской кафедре. Ученую степень доктора можно получить по любой специальности, объявленной немецкими университетами. Для этого требуется, чтобы претендент обладал всеми соответствующими ступенями высшего образования по данной специальности и имел хорошие оценки.

Список литературы Особенности системы высшего образования в Германии, подготовка научных кадров

  • Апиш Ф.Н., Даурова Х.М. Высшее и профессионально-техническое образование современной Германии. Учебное пособие. - Майкоп: Редакционно-издательский отдел Адыгейского гос. ун-та, 2004. - 65 с.
  • Иудин А.А., Шпилев Д.А. Современная немецкая социология (Обзор). Образование в трансформирующемся обществе. Нижний Новгород: НИСОЦ, 2010 - 62 с.
  • Ткач Г.Ф., Филиппов В.М., Зверев Н.И. Признание академических и профессиональных квалификаций в системах высшего образования. Учеб. пособие. - М.: РУДН, 2008. - 372 с.
  • Ткач Г.Ф., Филиппов В.М., Чистохвалов В.Н. Тенденции развития и реформы образования в мире. Учебное пособие. - М.: РУДН, 2008. - 303 с.
Статья научная