Особенности социализации курсантов - выпускников учебных заведений МВД России в условиях службы в подразделениях полиции

Краснодарского университета МВД России

Социализации курсантов – выпускников учебных заведений МВД России в условиях службы в подразделениях полиции начинается под влиянием возникающего конфликта между опытом, накопленным личностью в гражданском обществе до поступления в учебное заведение, в период обучения в нем и опытом, формирующимся в результате службы в подразделениях органов внутренних дел России [1]. При этом необходимо отметить, что если социализация в гражданском обществе предполагает различные варианты деятельности в зависимости от желания индивида, то социализация в учебных заведениях МВД, практических подразделениях органов внутренних дел, носит императивный характер и основывается на соблюдении только тех норм, которые строго регламентированы отечественным законодательством, за отклонение от которых предусматриваются различного рода санкции к виновному лицу [2].

Для успешной социализации выпускникам при освоении императивных норм подразделений полиции необходимо преодолеть, на наш взгляд, следующие стадии прохождения службы в подразделениях органов внутренних дел:

• –    освоение опыта профессиональной деятельности подразделений полиции [3];

• –    осознание молодым сотрудником полиции своей принадлежности к практической службе в органах внутренних дел [4];

• -    приспособление к выполнению профессиональных обязанностей сотрудника органов внутренних дел с учетом личных потребностей и возможности их реализации.

На первой стадии курсант, распределившийся в территориальный орган полиции, приобретает опыт профессиональной деятельность под воздействием службы в указанном подразделении [5]. На молодого специалиста здесь возлагается обязанность неукоснительно выполнять полученные приказы и распоряжения руководства органов внутренних дел, за неисполнение которых могут быть наложены различные меры репрессивного характера. При этом курсант-выпускник не всегда понимает значение таких указаний, ввиду того что не имеет накопленного жизненного опыта службы в полицейских подразделениях, за исключением учебы в образовательных учреждениях МВД России. Таким образом, молодому сотруднику необходимо освоить новые нормы поведения, главенствующие в территориальных подразделениях полиции. Все указанное выпускник может почерпнуть из общения с сослуживцами, изучения нормативно-правовых актов, должностных обязанностей, правил составления процессуальных документов и пр. [6].

Важно также отметить, что на первой стадии встречаются случаи, когда молодой сотрудник сопротивляется тем императивным нормам, которые главенствуют в территориальных органах внутренних дел, не обращая внимание на возможные неблагоприятные последствия своего поведения. Обусловлено это прежде всего тем, что курсант-выпускник опирается на прежний опыт жизни в гражданском обществе, учебы в образовательном заведении МВД России с учетом личных потребностей и возможности их реализации.

На этапе осознания принадлежности к службе в практических органах внутренних дел у молодого сотрудника наблюдаются снижение объема протестных высказываний в адрес подразделений полиции, где он служит, а также признание своей вины за негативное поведение в данной сфере деятельности. Выпускник готов действовать в соответствии с императивными нормами, понимает невозможность сохранять независимость от правил, существующих в территориальных органах внутренних дел, воспринимает их как необходимые для жизнедеятельности в подразделениях полиции.

Таким образом, указанные нормы для молодого специалиста становятся своеобразными образцами поведения при выполнении профессиональных обязанностей полицейского, которые, на наш взгляд, можно подразделить на легитимные и нелегитимные. Легитимный образец поведения предусматривает соблюдение курсантом, пришедшим на службу, всех императивных норм, существующих в подразделениях органов внутренних дел, находящих закрепление в законах, приказах, распоряжениях, ведомственных и иных нормативно-правовых актах Российской Федерации. Нелегитимный образец предполагает варианты отклонения от ограничений и запретов, действующих в подразделениях полиции, а также степень ответственности, проявляющуюся в различных видах санкций, применяемых к лицу, допустившему несоблюдение указанных предписаний, закрепленных в законодательстве.

Третья стадия проявляется в приспособлении молодого специалиста к выполнению профессиональных обязанностей сотрудника органов внутренних дел с учетом личных потребностей [7]. Так, если на предыдущих этапах социализации в органах внутренних дел главными для курсанта-выпускника были императивные нормы, действующие в подразделениях полиции, что обусловлено недостаточностью опыта индивида в профессиональной деятельности, то на указанной стадии молодой сотрудник испытывает потребность изменить свою жизнедеятельность в полицейской сфере в соответствии с собственным жизненным укладом, существовавшим в гражданском обществе, при обучении в учебном заведении МВД России. Он нуждается в удовлетворении личных потребностей ранее доступными для него способами и методами.

На указанной стадии молодой сотрудник сформировал представление о территориальных органах внутренних дел, тех императивных нормах, которые необходимо неукоснительно соблюдать. Теперь, прежде чем осуществить какое-либо действие, он присматривается к поведению сослуживцев в данной сфере, руководствуется актуальными нормативно-правовыми актами, связанными с особенностями работы органов внутренних дел. При этом нужно отметить, что в подразделениях полиции действуют установленные нормы, которые определяют правила поведения для курсанта-выпускника при выполнении им служебных обязанностей полицейского. Указанные нормы для гражданского общества не применимы.

Курсант-выпускник в органах внутренних дел постоянно функционирует в условиях воздействия на него императивных норм. Однако для адаптации в гражданском обществе индивиду необходимо руководствоваться социальными нормами, действующими за пределами системы органов внутренних дел. Соответственно, для полноценного выполнения профессиональных обязанностей сотрудника полиции выпускнику учебного заведения МВД России не следует забывать об удовлетворении своих потребностей в гражданских сферах жизнедеятельности.

Императивные нормы, существующие в органах внутренних дел, должны дополняться социальными нормами гражданского общества, и это, на наш взгляд, не будет способствовать разрушению уклада службы в подразделениях полиции. Так, императивные нормы создают правовое поле для выполнения полицейским служебных обязанностей, а социальные – содействуют реализации им определенных правил поведения в гражданских сферах. При этом надо помнить, что курсант-выпускник при воплощении социальных норм не должен допускать перегибы в поведении ввиду ограничений, лежащих на полицейском при нахождении на службе в органах внутренних дел. В противном случае сотрудник может быть ограничен в реализации социальных норм и должен будет руководствоваться только императивными предписаниями (например, проходящий повышение квалификации в образовательном заведении МВД России молодой сотрудник, которому руководством этого учреждения предоставлено право проживать на квартире в период обучения, может быть заселен в казарму в случае допущения им нарушений дисциплины, законности, из-за неуспеваемости и пр.) [8].

Возможность реализации выпускником своих социальных норм выступает своеобразным стимулом, мерой поощрения для соблюдения сотрудником органов внутренних дел России императивных норм подразделений полиции, а также недопущения нелегитимного поведения индивида в гражданском обществе [9].

Таким образом, подводя итог изложенного в статье, отметим, что основной особенностью социализации курсанта-выпускника в условиях службы в органах внутренних дел России является влияние на него императивных норм, действующих в полиции, ввиду чего молодому специалисту необходимо освоить опыт профессиональной деятельности указанных подразделений, осознать принадлежность к ним, приспособиться к выполнению профессиональных обязанностей сотрудника полиции с учетом личных потребностей. Также можно сделать вывод, что для полноценного выполнения профессиональных обязанностей молодому сотруднику полиции целесообразно реализовать свои социальные нормы путем удовлетворения личных потребностей в гражданском обществе, но при соблюдении легитимности их воплощения в жизнь.

Ссылки:

Редактор: Тюлюкова Мария Олеговна Переводчик: Бирюкова Полина Сергеевна