Особенности социально-педагогического сопровождения личностного роста детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Полешко Р.В.
Журнал: Вестник Академии права и управления @vestnik-apu
Рубрика: Актуальные проблемы педагогики
Статья в выпуске: 3 (44), 2016 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается особенности социально-педагогического сопровождения детей с ограничен- ными возможностями здоровья. В статье обосновывается, тот факт, что социально-педагогическое сопровождение детей дошкольного возрас- та необходимо для успешного включения их в систему школьного образования. Среди наиболее прогрессивных форм социально-педагогического сопровождения, позволяющих успешно включать дошкольников в систему воспитания и обучения выделены: сопровождение в период адаптации, развитие навы- ков самоконтроля и коммуникативной культуры, активного межличностного взаимодействия, а также учебной мотивации детей такой категории.
Инклюзивная культура, инклюзивное образование, комплексная помощь и поддержка ребенка в системе дошкольного образовательного учреждения, служба сопровождения
Короткий адрес: https://sciup.org/14119864
IDR: 14119864
Список литературы Особенности социально-педагогического сопровождения личностного роста детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
- Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 368 с.
- Воспитание детей-сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, решения // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием 14-15 апреля 2011 года. Самара: СФ СПбГУП; изд. «Инсома - Пресс», 2011. 546 с.
- Клайн Ф., Фей Д. Воспитание с любовью и логикой. М.: Вымпел, 2015.
- Дэвидсон-Арад Б., Казнельсон Х. Сравнение оценки качества жизни детей группы риска родителями и социальными работниками // Обзор детских и юношеских служб, 2010. Вып. 32. С. 711-719.
- Малинаускас Р. Корреляции между социальной поддержкой, стрессом и удовлетворенностью жизнью учащихся колледжа, получивших травму / Малинаускас Р. // Личность и социальное поведение. 2010. Вып. 38. №6. С. 741-752.
- Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. С-Петербург: «Питер», 2003. 415с.
- Безух С.М., Лебедева С.С. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов. С-Петербург: «Речь», 2007, 112 с.
- Савенко Ю.С. Проблемы психологических компенсаторных механизмов и их типологии // Проблемы клиники и патогенеза психических заболеваний. М., 2007. С. 95-112.
- Сен Чу П. Мета-анализ взаимовлияния социальной поддержки и благополучия в детском и юношеском возрасте / Сен Чу П. // Журнал социальной и клинической психологии. Вып. 29, № 6. 2010. С. 624-645.
- Ткачева В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии. М.: Книголюб, 2007.140 с.
