Особенности содержания понятия компетенции профессионального общения студента при работе над научным профессионально-деловым проектом на иностранном языке
Автор: Короткова Екатерина Геннадьевна, Колегова Ирина Александровна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме современности - развитию компетенции профессионального общения студентов. Данная компетенция рассматривается как личный энергоресурс студента, который развивается вследствие обмена информацией с участниками образовательного процесса вуза в процессе подготовки к студенческим научным конференциям. В статье предложен теоретический анализ метода проектов, его исторические основы, различные трактовки основополагающих категорий, дано собственное определение понятию «научный профессионально-деловой проект». Также представлено описание констатирующего эксперимента, который выявил ряд проблем в области подготовки студентов к работе над научным профессионально-деловым проектом. Данные проблемы, как предлагают авторы статьи, решаются на основе методических рекомендаций по развитию компетенции профессионального общения студентов как их личного энергоресурса. Основу данных рекомендаций составляет трехкомпонентная структура понятия компетенция профессионального общения (интерактивный, перцептивный, коммуникативный компонент). В статье выявлены особенности содержания понятия компетенции профессионального общения при подготовке научного профессионально-делового проекта, а также представлен подробный анализ специфики компонентов данного понятия при двухуровневой системе образования для бакалавров и магистров. В выводах обосновывается важность рассмотрения данного вопроса: научный профессионально-деловой проект - это перспективная технология, используемая при обучении студентов иностранному языку и представляющая потенциал для развития компетенции профессионального общения студента, как его личного энергоресурса, посредством образования.
Развитие человеческого ресурса, компетенция профессионального общения, научный профессионально-деловой проект
Короткий адрес: https://sciup.org/147157775
IDR: 147157775 | DOI: 10.14529/ped150408
Список литературы Особенности содержания понятия компетенции профессионального общения студента при работе над научным профессионально-деловым проектом на иностранном языке
- Баграмова, Н.В. Повышение эффективности обучения иностранным языкам в неязыковых вузах/Н.В. Баграмова, Ю.В. Одинцова//Проблемы современной филологии и лингводидактики: сб. науч. тр. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. -Вып. 2. -С. 76-83.
- Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам/Н.Д. Гальскова. -М.: Аркти-Глосса, 2000. -165 с.
- Гладких, В.Г. К проблеме профессионального саморазвития будущего машиностроителя в проектном обучении/В.Г. Гладких, О.В. Денисова//Вестник Оренбург. гос. ун-та. -2014. -№ 2. -С. 39-44.
- Головин, Б.Н. Основы культуры речи: учеб./Б.Н. Головин. -2-е изд., испр. -М.: Высш. шк., 1988. -320 с.
- Голуб, Г.Б. Метод проектов -технология компетентностно-ориентированного образования: метод. пособие/Г.Б. Голуб, Е.А. Перелыгина, О.В. Чуракова; под ред. Е.Я. Когана. -Самара: Изд-во «Учебная литература»: Издат. дом «Федоров», 2006. -176 с.
- Иванищева, Н.А. О реализации многоуровневого профессионального образования в педвузе//Высш. образование в России. -2010. -№ 11. -С. 137-140.
- Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи: учеб./Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. -М.: ТК Велби: Изд-во «Про-спект», 2004. -440 с.
- Карлюкова, О.С. Профессиональное общение: особенности неформальных практик/О.С. Карлюкова//Соц. исследования. -2010. -№ 7. -С. 115-121.
- Короткова, Е.Г. Профессиональное общение выпускников вузов как педагогическое понятие/Е.Г. Короткова//Иностранные языки в профессиональной подготовке и самореализации специалистов высшей квалификации: моногр./под ред. Е.Н. Ярославовой. -Челябинск: Издат. центр ЮУрГУ, 2012. -С. 90-131.
- Котюрова, М.П. Стилистика научной речи: учеб. пособие/М.П. Котюрова. -М.: Издат. центр «Академия», 2010. -240 с.
- Митяева, А.М. Содержание многоуровнего высшего образования в условиях реализации компетентностной модели/А.М. Митяева//Педагогика. -2008. -№ 8. -С. 57-64.
- Моисеева, Л.В. Формирование профессиональных компетенций у магистров в области проектирования образования/Л.В. Моисеева, Л.В. Воронина//Пед. образование в России. -2013. -№ 2. -С. 14-18.
- Мурашов, А.А. Речевое мастерство учителя/А.А. Мурашов. -М.: Пед. общество России, 1999. -394 с.
- Пособие по научному стилю речи. Для вузов технического профиля/под ред. И.Г. Проскуряковой. -2-е изд., доп. и перераб. -М.: Флинта: Наука, 2004. -320 с.
- Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты: учеб. пособие/З.С. Смелкова, Л.В. Ассуирова, М.Р. Саввова, О.А. Сальникова. -6-е изд. -М.: Флинта: Наука, 2009. -320 с.
- Сериков, Г.Н. Основания применения энергоресурсного подхода к образованию/Г.Н. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2012. -Вып. 18. -№ 41 (300). -С. 10-17.
- Федеральные государственные образовательные стандарты. -http://mon.gov. ru/dok/fgos/(дата обращения: 21.06.2015).
