Особенности соревновательной деятельности женских и мужских футбольных команд высокой квалификации

Бесплатный доступ

Короткий адрес: https://sciup.org/14264050

IDR: 14264050

Текст статьи Особенности соревновательной деятельности женских и мужских футбольных команд высокой квалификации

Достижение высоких спортивных результатов немыслимо без научной базы, которая формируется годами и проверяется постоянно на практике. Женский футбол может использовать в данном случае огромный научный потенциал мужского футбола, но для этого необходимо установить некоторые субординационные отношения. В первую очередь это касается соревновательной деятельности, ведь правила игры в женском и мужском футболе одинаковы. Уже на этой основе и должны определяться пути совершенствования подготовки спортсменов и возможности дополнения отработанными на мужском футболе основами подготовки высококвалифицированных футболистов.

При обширном материале о соревновательной деятельности высококвалифицированных футболистов мужских [1, 2, 4, 5, 8, 9] и женских [3, 7] команд недостаточно детально проводится сравнительный анализ, что позволяет говорить об актуальности исследования в этом направлении.

Цель исследования: установить особенности ведения игры женских и мужских футбольных команд высшей квалификации .

Для решения данной проблемы были вычленены главные задачи исследования:

  • 1.    Определить количественные и качественные показатели технико-тактических действий женских футбольных команд.

  • 2.    Выявить структуру основных технико-тактических действий в играх мужских футбольных команд.

  • 3.    Сопоставить структуру основных показателей технико-тактических действий футболистов высокой квалификации женских и мужских команд.

Педагогические наблюдения [6] за соревновательной деятельностью женских футбольных команд высшего дивизиона чемпионата России (n=18) позволяют полученный материал подвергнуть обработке методами математической статистики и определить средние показатели за матч выполняемых техникотактических действий с ошибкой среднего. Полученные показатели определяют удельный вес каждого игрового приема от общего объема, взятого за 100 % всех действий за матч.

Осмысливая полученные данные (табл. 1), можно выделить группы приемов, характеризующие атакующие и оборонительные действия, хотя это несёт условный характер, ведь без «привязки» к конкретному эпизоду это трудно представить. Так, к основным атакующим действиям с объемом более 10 % каждый можно отнести: короткие и средние передачи мяча вперед – 18,5 %; короткие и средние передачи мяча назад и поперек – 16,5 %; ведение мяча – 15,3 %. Оборонительные действия за матч, согласно используемой методике регистрации, имеют меньшие объёмы и для определения основных можно пороговый процент опустить до 5 % на каждый игровой приём. В данном случае на первом месте будет перехват мяча – 11,2 %, второе место – отбор мяча – 8,8 %, третье место – единоборства за мяч внизу – 5,5 %.

Выделенные показатели не являются обособленными и не умаляют важности остальных атакующих и оборонительных технико-тактических действий, среди которых передачи мяча «на ход» – 2,7 %, обводка соперника – 5,3 %, единоборства за мяч вверху – 2,6 % и, безусловно, удары в ворота головой – 0,2 % и ногой – 2,1 %, без которых игра потеряла бы смысл.

Необходимо также просчитать процент брака при выполнении тех или иных технико-тактических действий, который определяется как отношение количества неточно выполненных действий ко всему объему использования данного игрового приёма за матч, умноженное на сто. Ведь успех матча не в последнюю очередь будет зависеть от качества выполнения всех технико-тактических действий без исключения.

В порядке убывания эти приёмы расположились следующим образом: более 50 % брака футболистки допускают при выполнении прострельных и навесных передач мяча из-за пределов штрафной площади независимо от фланга атаки, вслед за ними идут единоборства за мяч вверху (49,2 %) и внизу (45,7 %), дополняют эту группу отбор мяча (41,9 %) и длинные передачи мяча (40,1 %). Применение данных приёмов с таким процентом брака нельзя назвать эффективным, о чём свидетельствуют многочисленные исследования в мужском футболе, что, в свою очередь, говорит о качестве игры зарегистрированных женских команд или о другой отличной от мужского футбола структуре игры и параметров эффективности в серии матчей.

Данная тенденция не относится к организации игры в атаке. Футболисты женских футбольных команд выполняют эти действия более качественно. Так, брак при выполнении коротких и средних передач мяча назад, поперек и ведения мяча составляет 14,8 % и 7,9 % соответственно. А вот самый большой по объёму использования игровой приём также приближается к 40 % брака за матч, ведь передачи мяча вперед – главное средство построения атакующих действий, а в совокупности с передачами «на ход» при браке 38,8 % может поставить команду в положение невозможности организации атакующих действий с её стороны.

Для сравнительного анализа были зарегистрированы матчи мужских футбольных команд, выступающих в Премьер-Лиге Российской Федерации (n=15). Данные, полученные при педагогическом наблюдении, подверглись математической обработке, аналогично и в женских футбольных командах (табл. 2).

Анализ полученных данных определил основные атакующие действия в объеме более 10 % на каждый игровой приём, в число которых входят: короткие и средние передачи мяча назад и поперек – 20,7 %, ведение мяча – 18,6 %, короткие и средние передачи мяча вперёд – 14,0 %.

В круг оборонительных основных действий с объёмом более 5 % входят: отбор мяча – 8,2 %, перехват мяча – 6,1 %, единоборства за мяч вверху – 6,9 %.

Качество исполнительского мастерства, согласно методике регистрации, выше, чем у женских команд.

Таблица 1

Количественные и качественные характеристики технико-тактических действий в играх женских футбольных команд (n=18)

Показатели

o ± m

o %

П Е Р Е Д А Ч И

короткие и средние

назад и поперек

кол-во

109 ± 8,3

16,5

кач-во

14,8 ± 1,41

вперед

кол-во

122 ± 4,3

18,5

кач-во

39,5 ± 1,54

на ход

кол-во

18 ± 1,1

2,7

кач-во

38,8 ± 2,69

длинные

кол-во

17,0 ± 2,0

2,6

кач-во

40,1 ± 2,09

прострелы

кол-во

22 ± 2,6

3,3

кач-во

51,3 ± 2,71

Ведение

кол-во

101 ± 6,05

15,3

кач-во

7,9 ± 0,88

Обводка

кол-во

35 ± 1,5

5,3

кач-во

39,8 ± 2,38

Отбор

кол-во

58 ± 2,2

8,8

кач-во

41,9 ± 1,3

Перехват

кол-во

74 ± 3,4

11,2

кач-во

21,6 ± 1,38

Единоборства

внизу

кол-во

36 ± 1,9

5,5

кач-во

45,7 ± 2,56

вверху

кол-во

17 ± 2,3

2,6

кач-во

49,2 ± 3,99

Игра головой

кол-во

14 ± 1,3

2,1

кач-во

32,6 ± 3,17

Удары в ворота

головой

кол-во

1 ± 0,3

0,2

кач-во

26,4 ± 10,0

ногой

кол-во

14 ± 1,6

2,1

кач-во

54,8 ± 5,08

Потери

кол-во

22 ± 1,6

3,3

Всего

кол-во

660 ± 14,3

100

кач-во

31,9 ± 0,94

Так, общий процент брака за игру составляет 24,4 % против 31,9 % у женских футбольных команд. Нельзя назвать эффективной игрой мужских команд в использовании прострельных и навесных передач в штрафную площадь соперника (брак 57,6 %), отбора мяча (брак 52,3 %), длинных передач мяча (брак 44,0 %), обводки соперника (брак 41,7 %). Данный процент брака характеризуется серией матчей по шести проигранным и выигранным, трём матчам, закончившихся ничейным результатом. Серия зарегистрированных матчей женских футбольных команд состояла из 10 выигранных и 8 проигранных встреч.

Согласно заявленной цели нашего исследования, интерес представляет соотношение структур женского и мужского футбола (рис.). Рассматривая объем технико-тактических действий можно констатировать, что в структуре игры женских футбольных команд доминируют короткие и средние передачи мяча вперед, передачи мяча «на ход», обводка соперника, отбор мяча, перехват мяча, единоборства за мяч внизу, удары по воротам головой и ногой, а также в два раза больше в структуре занимают потери мяча.

В структуре мужских футбольных команд в большем объеме превалируют короткие и средние передачи мяча назад и поперёк, длинные передачи мяча, навесные и прострельные передачи мяча в штрафную площадь соперника, ведение мяча, единоборства за мяч вверху, игра головой.

Рис. Соотношение структур игр мужских и женских футбольных команд

Таблица 2

Количественные и качественные характеристики технико-тактических действий в играх мужских футбольных команд (n=15)

Показатели

o ± m

o %

П Е Р Е Д А Ч И

короткие и средние

назад и поперек

кол-во

163±12,7

20,7

кач-во

5,0±0,46

вперед

кол-во

110±8,2

14,0

кач-во

24,2± 1,63

на ход

кол-во

18 ± 1,0

2,2

кач-во

30,7±0,13

длинные

кол-во

34,0 ±0,6

4,3

кач-во

44,0±1,03

прострелы

кол-во

26±3,1

3,4

кач-во

57,6±1,16

Ведение

кол-во

147±10,4

18,6

кач-во

3,5± 0,26

Обводка

кол-во

31±2,2

4,0

кач-во

41,7±1,23

Отбор

кол-во

64± 2,7

8,2

кач-во

52,3±2,30

Перехват

кол-во

48± 4,8

6,1

кач-во

19,2±1,21

Единоборства

внизу

кол-во

38± 1,8

4,8

кач-во

31,6±0,89

вверху

кол-во

54± 3,6

6,9

кач-во

31,0±1,03

Игра головой

кол-во

23± 1,8

2,9

кач-во

26,1±0,59

Удары в ворота

головой

кол-во

1 ± 0,3

0,1

кач-во

75,0±0,32

ногой

кол-во

14 ± 1,2

1,8

кач-во

65,3±0,71

Потери

кол-во

16± 1,6

2,0

Всего

кол-во

787±32,1

100

кач-во

24,4±3,66

Анализируя соотношение структур применения технико-тактических действий в игре женских и мужских команд, можно констатировать, что при отличительных особенностях всё-таки можно признать идентичность соревновательной деятельности. Это проявляется при организации позиционного нападения в регистрируемых мужских командах, отсюда и приоритет передач мяча назад и поперёк, а также ведения мяча. В большем объёме мужские команды отдают предпочтение игре на «втором этаже», что характеризуется большими объемами длинных передач, навесных передач мяча в штрафную площадь соперника, единоборствах за мяч вверху и игре головой.

Игроки женских команд в большей степени ориентированы на индивидуальную игру, что подтверждается передачей вперед, обводкой соперника, отбором мяча и перехватом мяча. Увеличенный объем ударов в ворота головой и ногой в первую очередь характеризуется менее плотным прессингом со стороны соперника, что позволяет футболисткам-женщинам наносить больше ударов в ворота соперника.

Выводы :

  • 1.    Структура игры женских футбольных команд основана на четырёх технико-тактических действиях: короткие и средние передачи мяча назад, поперек (16,5 %), вперёд (18,5 %), ведении мяча (15,3 %) и перехвате мяча (11,2 %). Не эффективными в женском футболе являются: единоборства за мяч вверху (брак 49,2 %) и внизу (брак 45,7 %), отбор мяча (брак 41,9 %), навесные и прострельные передачи мяча в штрафную площадь соперника (брак 51,3 %), длинные передачи мяча (брак 40,1 %).

  • 2.    Футболисты мужских команд высокой квалификации строят свою игру за счёт коротких и средних передач мяча назад, поперек (20,7 %), вперёд (14,0 %), ведения мяча (18,6 %). Наибольший процент брака футболисты в мужском футболе допускают при применении: длинных передач мяча (брак 44,0 %), навесных и прострельных передач мяча в штрафную площадь соперника (брак 57,6 %), обводки соперника (брак 41,7 %), отбора мяча (брак 52,3 %).

  • 3.    Общая идентичность структур игры женских и мужских футбольных команд даёт возможность вычленить ключевые особенности. Мужские команды в своей игре ориентированы на большой объем задействованных в атаке приемов с долгим розыгрышем мяча и точечными прорывами обороны с помощью длинной передачи или навесной передачи в штрафную площадь соперника. Это, в первую очередь, может характеризовать ровный подбор игроков в отличие от женских команд, где существенная нехватка исполнителей одного уровня приводит к использованию в момент перехода к атаке передач мяча вперед и «на ход» с наименьшим количеством задействованных футболисток.

Список литературы Особенности соревновательной деятельности женских и мужских футбольных команд высокой квалификации

  • Андрющенко Л. Б. Педагогические аспекты управ-ления интеграцией спортивных и оздоровительных технологий в учебный процесс физкультурного об-разования студентов/Л. Б. Андрющенко, И. В. Лосева, И. В. Орлан//Актуальные проблемы и перспективы физкультурного образования в вузах: материалы Международной научно-практической конферен-ции. -Волгоград, 2004. -С. 12-21.
  • Апанасенко В. Н. Определение уровня здоровья и оптимальной физической нагрузки у занимающихся оздоровительной тренировкой/В. Н. Апанасенко//Теория и практика физической культуры. -1989. -№ 4. -С. 29.
  • Апанасенко Г. Л. Методика оценки уровня физиче-ского здоровья по простым показателям/Г. Л. Апа-насенко//Социальная гигиена, организация здра-воохранения и история медицины. -Киев: Здоровье, 1988. -Вып. 19. -С. 1-28.
  • Бальсевич В. К. Концепция информационно-обра-зовательной кампании по развертыванию нацио-нальной системы спортивно-ориентированного физического воспитания обучающихся в общеоб-разовательных школах Российской Федерации/В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева//Физическая культу-ра: воспитание, образование, тренировка. -2003. -№ 1. -C. 11-17.
  • Губанищева А. А. Формирование готовности к про-фессиональной деятельности студентов -будущих менеджеров индустрии туризма в процессе профес-сионально-прикладной физической подготовки/А. А. Губанищева, А. Г. Мастеров//Физическое воспи-тание и спортивная тренировка.-2014. -№ 1 (7). -С. 84-87.
  • Мандриков В. Б. Технологии оптимизации здоровья, физического воспитания и образования студентов медицинских вузов/В. Б. Мандриков. -Волгоград, 2001. -322 с.
  • Мастеров А. Г. Совершенствование подготовки буду-щих спортивных менеджеров на основе применения эргогенических средств и дифференцированного мониторинга физического состояния/А. Г. Масте-ров, О. А. Тынянкин, В. В. Галиуллин//Вестник Евра-зийской академии административных наук.-2012. -№ 4 (21).-С. 140-149.
  • Мастеров А. Г. Формирование оптимальной структу-ры физической подготовленности у студентов -буду-щих спортивных менеджеров на основе дифферен-цированного мониторинга физического состояния/А. Г. Мастеров, О. А. Тынянкин//Физическое воспи-тание и спортивная тренировка.-2013. -№ 2 (6).-С. 9-16.
  • Машошина И. В. Мониторинг состояния здоровья и физической подготовленности студентов как мето-дология анализа и оценки продуктивности процесса физического воспитания/И. В. Машошина, Е. В. Го-товцев, Ю. В. Романова//Ученые записки универси-тета имени П. Ф. Лесгафта.-2012.-№1 (83.)-С. 40-45.
  • Мещеряков С. П. Применение перцентильных шкал в процессе мониторинга физической подготовлен-ности студентов/С. П. Мещеряков, А. О. Егорычев, А. Д. Викулов//Ярославский педагогический вестник. -2015. -№ 6. -С. 141-146.
  • Орлан И. В. Методика физического воспитания сту-дентов основного отделения вузов на основе спор-тивно-ориентированной проблемно-модульной тех-нологии обучения/И. В. Орлан: автореф. дис. … канд. пед. наук. -Волгоград: ВГАФК, 2002. -24 с.
  • Попова Г. П. Мониторинг качества учебного процес-са: принципы, анализ, планирование/Г. П. Попова, Г. А. Размерова, И. Б. Ремчукова.-Волгоград: Учитель, 2007, 124 с.
  • Андрющенко Л. Б. Педагогические аспекты управ-ления интеграцией спортивных и оздоровительных технологий в учебный процесс физкультурного об-разования студентов/Л. Б. Андрющенко, И. В. Лосева, И. В. Орлан//Актуальные проблемы и перспективы физкультурного образования в вузах: материалы Международной научно-практической конферен-ции. -Волгоград, 2004. -С. 12-21.
  • Апанасенко В. Н. Определение уровня здоровья и оптимальной физической нагрузки у занимающихся оздоровительной тренировкой/В. Н. Апанасенко//Теория и практика физической культуры. -1989. -№ 4. -С. 29.
  • Апанасенко Г. Л. Методика оценки уровня физиче-ского здоровья по простым показателям/Г. Л. Апа-насенко//Социальная гигиена, организация здра-воохранения и история медицины. -Киев: Здоровье, 1988. -Вып. 19. -С. 1-28.
  • Бальсевич В. К. Концепция информационно-обра-зовательной кампании по развертыванию нацио-нальной системы спортивно-ориентированного физического воспитания обучающихся в общеоб-разовательных школах Российской Федерации/В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева//Физическая культу-ра: воспитание, образование, тренировка. -2003. -№ 1. -C. 11-17.
  • Губанищева А. А. Формирование готовности к про-фессиональной деятельности студентов -будущих менеджеров индустрии туризма в процессе профес-сионально-прикладной физической подготовки/А. А. Губанищева, А. Г. Мастеров//Физическое воспи-тание и спортивная тренировка.-2014. -№ 1 (7). -С. 84-87.
  • Мандриков В. Б. Технологии оптимизации здоровья, физического воспитания и образования студентов медицинских вузов/В. Б. Мандриков. -Волгоград, 2001. -322 с.
  • Мастеров А. Г. Совершенствование подготовки буду-щих спортивных менеджеров на основе применения эргогенических средств и дифференцированного мониторинга физического состояния/А. Г. Масте-ров, О. А. Тынянкин, В. В. Галиуллин//Вестник Евра-зийской академии административных наук.-2012. -№ 4 (21).-С. 140-149.
  • Мастеров А. Г. Формирование оптимальной структу-ры физической подготовленности у студентов -буду-щих спортивных менеджеров на основе дифферен-цированного мониторинга физического состояния/А. Г. Мастеров, О. А. Тынянкин//Физическое воспи-тание и спортивная тренировка.-2013. -№ 2 (6).-С. 9-16.
  • Машошина И. В. Мониторинг состояния здоровья и физической подготовленности студентов как мето-дология анализа и оценки продуктивности процесса физического воспитания/И. В. Машошина, Е. В. Го-товцев, Ю. В. Романова//Ученые записки универси-тета имени П. Ф. Лесгафта.-2012.-№1 (83.)-С. 40-45.
  • Мещеряков С. П. Применение перцентильных шкал в процессе мониторинга физической подготовлен-ности студентов/С. П. Мещеряков, А. О. Егорычев, А. Д. Викулов//Ярославский педагогический вестник. -2015. -№ 6. -С. 141-146.
  • Орлан И. В. Методика физического воспитания сту-дентов основного отделения вузов на основе спор-тивно-ориентированной проблемно-модульной тех-нологии обучения/И. В. Орлан: автореф. дис. … канд. пед. наук. -Волгоград: ВГАФК, 2002. -24 с.
  • Попова Г. П. Мониторинг качества учебного процес-са: принципы, анализ, планирование/Г. П. Попова, Г. А. Размерова, И. Б. Ремчукова.-Волгоград: Учитель, 2007, 124 с. №1 l 2017 15 13. Скобликова Т. В. Физическое воспитание как компо-
  • Стрельников Р. В. Организация физического воспита-нент целостной системы воспитания в вузе: Состояния студенческой молодежи на основе альтернатив-ние, проблемы, перспективы развития/Т. В. Скоблиного выбора содержания занятий: дис. … канд. пед. кова//Педагогическое образование и наука. -№ 4. наук/Р. В. Стрельников. -Волгоград, 2009. -146 с. -2013. -C. 18-25.
  • Тынянкин О. А. Организационно-педагогические ус- 14. Соколов А. С. Управление физической подготовкой ловия реализации технологии формирования опти- студентов на основе системы автоматизированного мальной структуры физической подготовленности динамического контроля: дис. … канд. пед. наук / будущих спортивных менеджеров на основе диффе- 15. А. С. Соколов. - Краснодар, 2008. - 186 с. ренцированного мониторинга физического состоя- 16. Сокунова С. Ф. Модель контроля физической подгония / О. А. Тынянкин, А. Г. Мастеров // Современные товленности студентов на основе мониторинга и дипроблемы науки и образования. - 2014. - № 1. - С. 56. агностики / С. Ф. Сокунова, В. Б. Белянцева // Вестник
  • Якимович В. С. Проектирование системы физическо-Ульяновской государственной сельскохозяйственго воспитания детей и молодежи в различных учебной академии. -2010. -№ 2 (12). -С. 107-111. ных заведениях/В. С. Якимович. -Волгоград: Изд-во ВолгГАСА, 2002. -136 с.
  • Бурачевски Т. Характеристика результативных атак, проведенных сборной Испании в финальном турнире чемпионата мира по футболу 2010 г./Т. Бурачевски, Л. Цицирко, Л. Ирла//Теория и практика физ. культуры. -2013. -№ 10. -С. 5358.
  • Коскина Е. Н. Формирование индивидуальных стилей соревновательной деятельности футболистов с учетом их когнитивных стилей/Е. Н. Коскина, Н. А. Скляр//Теория и практика физ. культуры. -2015. -№ 6. -С. 4850.
  • ЛюЦи. Особенности соревновательной деятельности футболисток высшей квалификации/ЛюЦи, В. Н. Селуянов//Теория и практика физической культуры. -2014. -№ 8. -С. 7778.
  • Полишкис М. М. Комплексный контроль интегральной подготовленности футболистов/М. М. Полишкис, В. П. Губа//Теория и практика физ. культуры: тренер: журнал в журнале. -2016. -№ 3. -С. 77.
  • Содержание и структура соревновательной деятельности футболистов высокой квалификации: учебное пособие/сост. И. А. Арбузин, В. А. Блинов, Ю. И. Сиренко, Д. А. Негодаев, А. А. Терещенко. -Омск: СибГУФКС, 2012. -56 с.
  • Суворов В. В. Методы регистрации соревновательной деятельности футболистов: учебнометодическое пособие/В. В. Суворов. -Краснодар, 2000. -45 с.
  • Чернышева Е. Н. Инновационный подход в моделировании двигательной подготовки женских команд по минифутболу/Е. Н. Чернышева, И. С. Примак, С. А. Смирнова, О. А. Прянишникова//Теория и практика физ. культуры. -2015. -№ 6. -С. 5154.
  • Шестаков М. М. Индивидуализация учебнотренировочного процесса в командных спортивных играх: дис. … дра пед. наук: 13.00.04/М. М. Шестаков. -М., 1992. -509 с.
  • Шестаков М. М. Показатели устойчивого состояния нервной, анализаторной и нервномышечной систем, определяющие эффективность соревновательной деятельности квалифицированных футболистов/М. М. Шестаков//Физическая культура, спорт -наука и практика. -2011. -№ 4. -С. 611.
Еще
Статья