Особенности воспитательного процесса на занятиях физической культурой и спортом

Воспитание - это целенаправленная деятельность по формированию у испытуемых определённой системы качеств, взглядов, ценностей, убеждений, т.е. мировоззрения. [1] Процесс воспитания - это целенаправленная и взаимосвязанная деятельность воспитателей и воспитанников, способствующая формированию развитию личности и коллектива. Результаты воспитания имеют часто отдаленный характер, и прогнозировать их трудно. Противоречия воспитательного процесса происходят от того, что идеалы, которые мы формируем в сознании воспитанников, не всегда находят отражение в реальной действительности. Декларативность, разрыв между словом и делом - главное зло в нравственном воспитании. Преодоление этих и других противоречий занимает большое место в сложном процессе формирования личности. [2] Процесс воспитания включает: идейно-политическое, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.

Занятия физической культурой и спортом позволяют сформировать у подростков такие ценностные качества, как целеустремлённость, честность, смелость, коллективизм, трудолюбие, патриотизм и другие моральные и волевые качества. Именно поэтому важно вести целенаправленную воспитательную работу, воспитывая в них ответственность перед коллективом, чувство товарищества, организованность, культуру поведения, развивая его эстетические потребности и вкусы. С другой стороны, занятия спортом могут воспитать и целеустремленного коллективиста, и носителя индивидуалистической психологии, который использует спорт как сферу личной выгоды, наживы. Чтобы избежать этого, необходимо так спланировать занятия, чтобы они не стали самоцелью, а использовались как средство для всестороннего совершенствования личности, подготовки к труду и защите Родины. При неумелой организации спортивной деятельности, низком нравственном облике тренера-педагога у школьников могут формироваться такие качества, как эгоизм, рвачество, самолюбование. [3]

Спортивная деятельность может стать воспитывающим фактором при определённых условиях. Одним из них является осознание студентом того, что все его спортивные достижения и результаты имеют ценность не только для него, но и для общества и страны. А это является, в свою очередь, основой патриотического воспитания. Кроме того, занятия спортом должны развивать не только физическую силу, но и интеллект. Участие в спортивных состязаниях формируют у студентов и нравственные качества. Достижение высокого результата в честных состязаниях не только приносит моральное удовлетворение, но и повышает уровень самооценки и самосознания студента.

Спортивная деятельность, доставляющая спортсмену большое эмоциональное удовлетворение, если она педагогически правильно организована, — это настоящая школа нравственного опыта, а процесс спортивной тренировки — одно из средств воспитания. [4]

Как и в любом другом предмете, в физической культуре большое значение имеет индивидуальный подход. Спортивная деятельность должна быть инициативной и творческой. В этом случае у занимающихся формируется самостоятельное принятие учебных задач за собственные, что будет способствовать формированию личности. [3] Залогом воспитательного воздействия спорта на личность является его устойчивый интерес к занятиям, инициативность и трудолюбие.

Очень большое значение в физической культуре и спорте имеет личный пример. В процессе спортивных занятий, тренировок, наставник становится примером для студентов, которые, порой, перенимают его манеры, отношение к товарищам, жизненную позицию. Поэтому, наставник должен не только требовать от студентов определённых норм поведения, но и сам их демонстрировать.

Важным условием воспитания в процессе тренировки являются взаимоотношения, которые складываются между тренером и спортсменами.

Взаимное уважение, доброжелательный, спокойный, но твердый и решительный тон педагога, вежливость и такт, личный пример высокой дисциплинированности и преданности своему делу создают необходимые предпосылки к решению основных задач воспитания. И нет ничего опаснее в деле воспитания спортсмена, чем панибратство, попустительство, низкая требовательность тренера. [4]

Для тренера-преподавателя должны стать девизом слова, сказанные заслуженным тренером СССР и УССР Д. И. Оббариусом : «В процессе тренировки стараюсь воспитывать патриотизм, сознательную дисциплину, самостоятельность, честность, личную ответственность, аккуратность, бережливость, вежливость, товарищескую взаимопомощь; с другой стороны — смелость, решительность, настойчивость, трудолюбие, пытливость, инициативность. Кроме того, стараюсь расширить общий политический и образовательный кругозор».

Основной задачей всей деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта должно быть обеспечение уровня значимости государственного патриотизма у подрастающего поколения, формирование в сознании каждого подростка, юноши, девушки понимания зависимости судеб страны, народа от того в какой мере все они будут руководствоваться в своих действиях патриотическим началом. Эта деятельность связана с умением преподавателей физического воспитания, тренеров использовать различные формы и методы воспитательной работы. Среди них: беседа, рассказ, лекция, политинформация, показ видеофильмов. [1]

Список использованных ресурсов:

• 1.     https://studfiles.net/preview/2898897/page:27/

• 2.    https://infourok.ru/kompleksniy-harakter-vospitaniya-v-sfere-fizicheskoy- kulturi-i-sporta-1857463.html

• 3.     https://lektsii.org/3-46367.html

• 4.    https://www.fizkulturaisport.ru/pedagogika/fk-sporta/434-vospitanie-v- sporte.html?showall=1