От наследия прошлого к наследию будущего. Международная научно-практическая конференция "Передовые технологии и современные тенденции в образовании и культуре". Барнаул, 27-28 мая 2021 г.

Международная научно-практическая конференция «Передовые технологии и современные тенденции в образовании и культуре» Барнаул, 27–28 мая 2021 г.

В мае 2021 года в Алтайском государственном институте культуры состоялась Международная научно-практическая конференция «Передовые технологии и современные тенденции в образовании и культуре», которая проводилась при организационном сопровождении Ассоциации поддержки научных исследований (АПНИ) – авторитетного координатора научных форумов различного уровня.

Тематика конференции вызвала широкий отклик профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы из России, Литвы, Польши, Словакии, США, Казахстана, Узбекистана, Киргизии, Азербайджана. Основой для всесторонней дискуссии послужил анализ сценариев, определяющих перспективные тенденции цифровизации – ключевого фактора пара-дигмальных изменений в структуре мирового социума. В этом проблемном ракурсе получили самостоятельное рассмотрение вопросы межкультурного взаимодействия, мировоззренческие основания цифровизации знания, приоритеты развития образовательных институтов, классических подходов в гуманитарных исследованиях, культурной политики регионов и сохранения исторического наследия коренных народов. Объединяющей идеей обсуждения стал тезис « от наследия прошлого – к наследию будущего ».

Современная эпоха заявляет принципиально новый тип отношения к «интеллектуальному трансферу», и медиа-тех- нологии закономерно концентрируются в области обработки больших баз данных. Цифровая трансформация и формирующееся цифровое мышление коренным образом изменяют структуру традиционных ценностей. Именно этим определялось содержание большинства сообщений, ориентированных на поиск ресурсной основы сохранения значимых культурных констант. Обсуждение заявленного круга вопросов строилось по следующим тематическим направлениям:

– философские и культурологические аспекты образования;

– образование будущего: перспективные модели и тренды развития;

– образовательное проектирование в системе экспертных оценок;

В общих размышлениях о новых, активно формирующихся культурных практиках принципиальным представлялось снятие барьеров непонимания в реальной оценке изменяющегося статуса Homo Informaticus – познающего субъекта цифровой эпохи, его познавательной активности. В этом случае, что было отмечено рядом докладчиков, речь должна идти не о девальвации «человеческого фактора», а о закономерном смещении ценностного поля культуры. Именно этим определяется вероятностная логика воспроизводства накопленного человечеством потенциала.

Новости

Общество. Среда. Развитие № 3’2021

Открытым для обсуждения остаются вопросы, в какой степени многообразные культурные коды могут быть представлены в цифровом формате в нередуцированном виде, какими критериями могут и должны быть обусловлены целевые установки мотивированного обращения к формату медийных ресурсов? Учет этих позиций в значительной мере определяет поступательность и перспективу развития существующих социальных институтов.

Модели коллективного существования, связанные с формированием социальных сетей, превзошли все, что можно было предполагать еще несколько десятилетий назад. Об этом свидетельствует масштабность и динамика технических инноваций в информационной сфере. Медиаконвергенция – реальное основание не только комплексного использования информационных ресурсов, но и уточнение алгоритма «инженерии знаний», предполагающего интеграцию субъектов деятельности для интеграции новых идей. Применительно к различным группам потребителей цифрового контента весьма нечетким оказывается различение и содержательная характеристика самих используемых ресурсов – мультимедийных , кроссмедийных и трансмедийных . Отсутствие общепринятых дефиниций, допускающее различное толкование и авторское замещение понятий, становится основным препятствием в понимании современной цифровой медиасферы в качестве целостного явления.

Процесс интеграции знания как универсального обобщения всегда индивидуально окрашен и определяется сущностными потребностями познающего сознания. Актуальный опыт не формируется в автоматизированном обмене информацией. Этим характеризуется уровень требований к «цифровой личности», ее индивидуальным характеристикам.

«Узнавание нового» и «познание» не могут рассматриваться как тождественные процессы. Повышение роли знания, которое невозможно «загрузить» в готовом виде – важное свидетельство ценностной дифференциации современных информационных потоков. Интегрированные ресурсы – это только потенциальная основа связной интерпретации искомых элементов, целостная интерпретация которых невозможна без выверенных дидактических установок.

Цифровое пространство – открытая среда, ориентированная на максимальное включение наличествующих в культуре объемов информации. Практически все сферы современной жизни оказываются под влиянием процессов, эффективно включающихся в экономическое производство, бизнес, межличностное и корпоративное взаимодействие, повседневный досуг, сферу развлечений, формирование общественного мнения. В этом плане цифровизация должна учитывать преимущественные интересы массовой аудитории и соответствовать критериям информационной «прозрачности» – доступности, интерактивности, разнообразия медиапредложений, расширения пользовательских функций, транспо-рентности.

Развитие цифровых технологий как средства реализации общественных интересов, позиционирование идеи «цифрового равенства» в качестве главного общественного достояния стали стимулом формирования новых направлений гуманитарных исследований. При этом ценностные установки «открытости», «демократичности», «толерантности» в современном цифровом мире оказываются конфликтно противопоставлены усовершенствованным стратегиям информационной сегрегации, нередко выходящей из-под контроля правовых и политических регуляторов.

Утверждающиеся во всех сферах жизнедеятельности цифровые технологии, отражая общекультурные процессы, инициируют не до конца осмысливаемую и не в полной мере прогнозируемую ситуацию исторического перехода к принципиально новой системе генерирования ценностей. Это предопределяет, с одной стороны, высокую степень актуальности учета естественных рисков, с другой, требует уточнения фундаментальных оснований формата цифровых исследований – их содержательной и программной поддержки.

Поиск действенных точек сравнения показательно поучителен для интеграции подходов и преодоления межкультурных демаркаций. Рассмотренные в рамках конференции дискуссионные аспекты, несомненно, послужат основой дальнейшего всестороннего обсуждения, преодолевающего рассогласованность наличествующих сегодня позиций, что ориентирует научное сообщество на координацию интеллектуальных и творческих усилий.