От редакционной коллегии

Начиная с 2020 г., мы внесли некоторые изменения в рубрики журнала. Это обусловлено прежде всего изменяющимся характером образования в новых условиях интернационализации и цифровизации мира, а также актуализацией ряда проблем, активно обсуждаемых в нашем журнале. Рубрики, в которых представляются к обсуждению фундаментальные вопросы образования, мы сохранили. Среди них «Методологические основания педагогики», «Теория и практика управления образованием».

Мы объединили рубрику «Непрерывное образование» с рубриками, в которых рассматривались вопросы основного и дополнительного образования на отдельных уровнях. Таким образом появился новый раздел «Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней». Это придает целостность пониманию непрерывного образования как совокупности разных его видов. В этом номере журнала рубрика представлена статьями докторов педагогических наук, профессоров В.А. Беликова, Г.Я. Гревцевой, И.О. Котляровой, П.Ю. Романова, Г.Н. Серикова, С.Л. Суворовой; кандидатов педагогических наук, доцентов И.С. Осиповой, Т.В. Хиль-ченко; преподавателей Д.И. Павленко (Республика Казахстан), А.М. Филиппова; аспиранта А.С. Варламова.

Остался без изменений раздел «Вопросы инженерного образования» как один из наиболее значимых в аспекте обсуждения педагогических средств, направленных на укрепление экономики нашей страны. В нем традиционно публикуются статьи исследователей, заинтересованных в повышении качества инженерного образования.

Ключевым направлением подготовки как инженеров, так и других специалистов в современном мире является цифровизация. Целевые программы по цифровизации разных сфер жизни предполагают наличие цифровой грамотности и цифровой компетентности специалистов. Также актуализируются вопросы самоопределения, самоидентификации человека, воспитания его гуманистических ценностей, ответственности и других качеств в условиях цифрового образовательного, профессионального и жизненного пространства в целом. Естественно в этой связи появление рубрики «Цифровизация в образовании», в которой рассматриваются как вопросы подготовки человека к жизнедеятельности в цифровой среде, так и проблемы, вызванные цифровизацией образования. Актуальные вопросы развития цифровых компетенций будущих специалистов по защите информации в университете представлены статьей доктора педагогических наук, профессора Л.В. Астаховой и студента И.А. Сафоновой.

Все более актуализируются вопросы интернационализации образования на разных уровнях. Это вызвано интеграцией нашей образовательной системы в мировое образовательное пространство, что нашло выражение в повышении международной академической мобильности преподавателей и студентов; проектировании и реализации международных образовательных программ, в частности обменных, и, следовательно, разработке методик для EMI, расширении арены для публикационной активности преподавателей и студентов. Подготовка студентов и повышение квалификации научно-педагогических работников в целях их включения в процесс интернационализации является одной из самых актуальных задач педагогики первой трети XXI в. Представляет интерес обмен ценным педагогическим опытом учеными и практическими работниками, представителями разных стран и культур. В новый раздел «Интернационализация образования. Образование в странах мира» в этом номере журнала включены статьи И.Н. Мелиховой, М.Г. Цепель, аспиранта Е.В. Евсиной, в которых обосновывается значимость освоения научнопедагогическими работниками и будущими бакалаврами, специалистами, магистрами немецкого и английского языка в условиях интернационализации.

Гуманистические идеи, на которых основывается современная педагогика, стремление к созданию равных возможностей получения образования разными категориями обучающихся привели к бурному распространению идеи инклюзивного образования в разных его проявлениях: от образования людей с ОВЗ и инвалидов до включенного образования иностранных граждан. В образовании этих категорий граждан возникают многочисленные педагогические проблемы, которые обсуждаются в статьях наших авторов в рубрике «Инклюзивное образование». В этом номере журнала раздел представлен статьей кандидата педагогических наук, доцента С.М. Коловой, О.В. Белкиной, Е.Г. Долгополовой.

Всего в данном номере журнала опубликованы статьи 7 докторов наук, 3 кандидатов наук, 8 аспирантов и соискателей, 1 студента. Опубликованные статьи содержат инновационные материалы, которые представляют теоретическую и (или) практическую значимость для педагогики и сферы образования.

Приглашаем вас к публикации результатов своих научных исследований по педагогическим наукам в соответствии с тематикой нашего журнала:

«Методологические основания педагогики», «Теория и практика управления образованием», «Непрерывное образование в течение жизни.

Образование разных уровней»,

«Вопросы инженерного образования», «Цифровизация в образовании», «Интернационализация образования. Образование в странах мира»,

«Инклюзивное образование».

Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2020. Т. 12, № 1. С. 5