От редакционной коллегии

В настоящем номере журнала нашли отражение исследования как реализации глобальных современных тенденций национализации и цифровизации образования, так и вопросов повышения качества образовательного процесса за счет улучшения и модернизации его отдельных составляющих.

Раздел «Методологические основания педагогики» представляет статья доктора педагогических наук, профессора И.О. Котляровой, в которой выявляются и обосновываются методологические и научно-теоретические основания исследования явления цифровой трансформации образования как инновации. В разделе «Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней» исследуется продуктивность различных методов и средств образовательной деятельности. Статья доктора педагогических наук, профессора Л.В. Астаховой посвящается изучению эссе как специфическому продукту учебной деятельности студентов. В работе кандидата педагогических наук, доцента И.А. Колеговой и И.А. Левиной исследуется влияние профессионально-ориентированного модульного обучения иностранному языку на уровень удовлетворенности студентов учебным процессом.

В статье доктора педагогических наук, профессора Г.Я. Гревцевой внимание уделено культурным смыслам цифровой трансформации образования (раздел «Цифровизация в образовании»). Авторы журнала проявляют интерес к проблеме дистанционного образования, усилившийся в период пандемийных ограничений. Аспирант Р.З. Елсакова представила исследование виртуального взаимодействия субъектов образования при подготовке студентов к кросскультурной научной коммуникации. В статье аспиранта Б.Ш. Било-лова проанализировано применение дистанционных, инфокоммуникационных технологий в период пандемии.

Блок статей номера посвящен вопросам различных аспектов адаптации зарубежных студентов в условиях обучения в другой стране, характерного для развивающегося явления интернационализации (раздел «Интернационализация образования. Образование в странах мира»). Классификация трудностей иностранных студентов при обучении на английском языке исследована в статье кандидата педагогических наук, доцента К.Н. Волченковой и магистранта Х.М.А. Аль-Дарраджи. Коммуникативный аспект социокультурной адаптации иностранных студентов в российском вузе представлен в статье кандидатов филологических наук, доцентов А.М. Маркусь и Г.Д. Распаевой, кандидата педагогических наук, доцента Е.Н. Ярославовой. В статье кандидатов педагогических наук, доцентов О.В. Белкиной и С.М. Коловой выявлены различные типы проблем, возникающих при обучении арабских студентов в российских вузах.

Особенности педагогического образования учителей в контексте Болонского процесса изучены в статье аспиранта Ю.В. Данько. В контексте укрепления отношений между Российской Федерацией и Китайской Народной Республикой исследована модель подготовки переводчиков технического профиля в условиях развития инженерного образования в статье PhD, профессора Сюй Хун и аспиранта Янхуйшу.

Всего в данном номере журнала опубликованы статьи 4 докторов наук и PhD, 7 кандидатов наук, 5 аспирантов и соискателей, 1 магистранта, 2 зарубежных авторов. Опубликованные статьи содержат инновационные материалы, которые представляют теоретическую и (или) практическую значимость для педагогики и сферы образования.

Приглашаем вас к публикации результатов своих научных исследований по педагогическим наукам в соответствии с тематикой нашего журнала:

«Методологические основания педагогики»,

«Теория и практика управления образованием»,

«Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней»,

«Вопросы инженерного образования», «Цифровизация в образовании», «Интернационализация образования. Образование в странах мира».

«Инклюзивное образование».

Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2022. Т. 14, № 1. С. 5