От редакционной коллегии

Настоящий номер журнала открывает раздел «Методологические основания педагогики». Ресурсный подход к решению актуальных задач образования для устойчивого развития охарактеризован в статье докторов педагогических наук, профессоров И.О. Котляровой, Г.Н. Серикова.

В разделе «Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней» представлены исследования обучения на разных уровнях. На уровне общего образования в статье аспиранта О.М. Серышевой изучена динамика личностного роста и сформированно-сти личностных копинг-ресурсов подростков.

В ряде статей исследованы формирование и развитие актуальных профессиональных качеств будущих специалистов: профессиональной ответственности будущего специалиста по защите информации (статья доктора педагогических наук, профессора Л.В. Астаховой), готовности к профессиональной межкультурной коммуникации курсантов (статья доктора педагогических наук Н.В. Ипполитовой и аспиранта А.А. Иткуловой).

Модель повышения квалификации учителей школы в области содействия самоопределению обучающихся описана в статье аспиранта Л.Д. Платоновой.

Не теряют актуальности вопросы, связанные с цифровой трансформацией образования и возникающими в этой связи проблемами. В разделе «Цифровизация в образовании» опубликована статья эксперта по вопросам качества образования академика Ю. Анттилы (Финляндия), в которой обсуждаются вопросы информационной безопасности в образовании и связанных сферах. Использование электронных ресурсов и цифровых технологий в мето- дической работе и образовательном процессе вуза охарактеризовано в статьях кандидата педагогических наук Н.Н. Кузьминой, кандидата филологических наук А.М. Маркусь, Д.В. Кочкиной, М.Г. Кузьмина, М.Г. Цепель.

Раздел «Вопросы инженерного образования» представлен статьей кандидата технических наук, доцента И.Н. Ердакова, студентов И.С. Гинзбурга и Е.А. Радионовой об организации профориентационной работы со школьниками в системе инженерного образования.

Статья кандидата педагогических наук, доцента К.Н. Волченковой, Е.Ю. Егоровой, А.А. Ненаховой в разделе «Интернационализация образования. Образование в странах мира» посвящена исследованию изменений в идентичности преподавателя после обучения на курсах EMI.

Всего в данном номере журнала опубликованы статьи 1 академика, 4 докторов наук, 4 кандидатов наук, 7 аспирантов и соискателей, 2 студентов и 2 учащихся общеобразовательной школы; среди них 1 зарубежный автор. Опубликованные статьи содержат инновационные материалы, которые представляют теоретическую и (или) практическую значимость для педагогики и сферы образования.

Приглашаем Вас к публикации результатов своих научных исследований по педагогическим наукам в соответствии с тематикой нашего журнала: «Методологические основания педагогики», «Теория и практика управления образованием», «Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней», «Вопросы инженерного образования», «Цифровизация в образовании», «Интернационализация образования. Образование в странах мира», «Инклюзивное образование».