Отбор респондентов для психологических исследований

Проведение опросов с участием студентов распространено в психологических и межкультурных исследованиях, так как студенты - это динамично развивающаяся социальная группа, активно участвующая в процессе воспроизводства социально-профессиональной структуры общества, основной функцией которой является систематическое накопление, усвоение и овладение научными знаниями и профессиональными навыками.

В 2016 году ученые Кардиффского университета провели психологическое исследование, участие в котором приняли 84 тысячи человек из 59 стран. В качестве главного источника для анализа данных была использована последняя версия World Values Survey (Обзор мировых ценностей) [1]. Во внимание были приняты такие психологические параметры, как личностный и оценочный факторы.

Личностный фактор включает в себя:

• ■     экстраверсию (например, «я считаю себя общительным

человеком»);

■

■

доверчивость;

добросовестность (например, «я считаю себя человеком, тщательно выполняющим свою работу»);

• ■     невротизм (например, «я считаю себя нервным человеком»);

• ■     открытость к новым переживаниям;

Оценочный фактор:

• ■     отношение к домашнему насилию;

• ■     отношение к противозаконным действиям;

• ■     сексуальное поведение;

• ■     доверие к незнакомым людям;

• ■     понимание основ демократии;

• ■     уверенность в пользе науки;

• ■     уважение к пожилым людям;

Основными параметрами выявления различий между студентами и широкой общественностью в качестве респондентов межкультурных исследований являются встроенность (коллективизм) и автономия (индивидуализм) [3, c. 137-182]. Под автономным регионом понимается регион страны, отличающийся какими-либо географическими, национальными (этническими) или иными особенностями определенной формы самостоятельности. Это предполагает, что учащиеся автономных стран с большей вероятностью будут следовать своим собственным целям [3, C. 137-182], чем студенты во встроенных странах. Соответственно, разница в полученных данных между студентами и широкой общественностью может меняться в зависимости от того, насколько автономным или встроенным является общество.

Подводя итоги анализа, следует отметить , что различия в полученных данных между учащимися и широкой публикой противоречат уже существующим выводам современных европейских исследований. В данном исследовании ни один из тестов не достиг статистической значимости, что свидетельствует о том, что студенты как респонденты в среднем были столь же неоднородны, как и представители широкой общественности и в межкультурных и национальных исследованиях. Однако в ходе исследования было выявлено, что учащиеся набрали в некоторых странах более высокие оценки по шкале «добросовестности» и «доброжелательности» и ниже по шкале «невротизма» и «открытости».

Полученные данные показали существенное различие для всех двенадцати переменных. В странах с более высокими значениями встроенности студенты одобряли «моральное отношение к незаконному поведению». Обратная картина наблюдалась в странах с высокой интеллектуальной автономией. Стоит отметить, что студенты в Бразилии, Китае и Германии проявили себя как менее сознательные респонденты по сравнению с представителями широкой общественности. В Колумбии и Пакистане наблюдался противоположный результат. Некоторые различия между студентами и широкой общественностью были существеннее по сравнению с другими параметрами. Так, например, оценки по шкале «отношение к противозаконным действиям» и по шкале «понимание демократии» у студентов были выше, чем у представителей репрезентативной выборки.

Таким образом, в силу гетерогенности, результаты, полученные в процессе опроса среди студентов, были неоднородными, как и среди представителей репрезентативной выборки. Кроме того, согласно результатам исследования, показатели у студентов в некоторых странах были выше, чем у представителей широкой общественности в целом. Однако не удалось выявить разницу между результатами обеих групп, в силу выраженной гетерогенности студентов в разных странах. Полученные результаты между студентами и представителями общественности в некоторых странах были как существенными, так и не существенными. Следовательно, исследование показывает, что выборка из студентов отличается как на национальном уровне, так и на международном.