Отличительные особенности модели “перевернутый класс” (flipped classroom)
Автор: Акрамова Л.Ю.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 6 (24), 2017 года.
Бесплатный доступ
Задача современного обучения - научить студентов критически мыслить и самостоятельно добывать знания. Внедрение новой технологии “перевернутый класс” (flipped classroom) может способствовать созданию ситуации для учебно-исследовательской деятельности студентов.
"перевернутый класс" (flipped classroom), компьютерные игры, учебно-исследовательская ситуация, преподаватель, студент
Короткий адрес: https://sciup.org/140271910
IDR: 140271910
Список литературы Отличительные особенности модели “перевернутый класс” (flipped classroom)
- Акрамова Л.Ю. Как обучать NET-поколение? УзНИИПН им. Т.Н.Кары-Ниязи "Гармонично развитое поколение - условие стабильного развития Республики Узбекистан". Сб. научно-методических статей. Ч.3. Ташкент, 2015. С.38-43.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) - Рига, НПЦ «Эксперимент», 1995 - 176 с.
- Красильникова, В.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие / В.А. Красильникова; Оренбургский гос. ун-т. 2-е изд. перераб. и дополн. Оренбург: ОГУ, 2012. 291 с.
- Смирнова О. И. Урок в перевернутом классе Режим доступа: sertifikat.docxhttp://nsportal.ru/smirnova-olga-igorevna-gou-sosh-633.
Статья научная
