«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (с 2001 по 2020 г.)
Автор: Митин Сергей Николаевич, Бойкова Ксения Игоревна
Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 3-4 (41-42), 2020 года.
Бесплатный доступ
Российское общество на данном этапе ставит перед собой ряд проблем: поддержания общенациональной солидарности, сохранения и воспроизводства духовных и социокультурных ценностей. Одной из основополагающих ценностей являются патриотические идеи, которые скрепляют систему национальных ценностей и способны послужить фундаментом для вновь возникшей российской идентичности. Патриотизм - значимый ценностный ориентир, недооценка которого в обстановке преобразовывающегося общества приведет к крайне негативным последствиям. Важнейшими задачами государства являются формирование патриотических чувств и сознания у граждан страны и восстановление основных идей патриотизма. Необходимо отметить, что их невозможно решить результативно в условиях недостаточности знаний о месте патриотизма в системе ценностных ориентаций и его миссии в развитии мироощущения современной молодежи.
Патриотизм, воспитание, молодежь, общество, государство, ценность, аксиология
Короткий адрес: https://sciup.org/14117535
IDR: 14117535
Текст научной статьи «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (с 2001 по 2020 г.)
Основным институтом, обеспечивающим организацию и функционирование всей системы патриотического воспитания, является государство. Создание такой системы предполагает консолидацию деятельности органов государственной власти всех уровней. Научные и образовательные учреждения, ветеранские, молодежные и другие общественные и религиозные организации, творческие союзы должны включиться в работу по решению широкого комплекса проблем патриотического воспитания на основе программных методов и единой государственной политики в соответствии с Концепцией национальной безопасности Российской Федерации [2].
Программа патриотического воспитания за 2001—2005 гг. повествует о том, что нужно направить все силы на подъем патриотизма, делая при этом акцент на регионах. В ней поднимается вопрос о внедрении закона о патриотическом воспитании, рассматривается необходимость в подготовке кадров по патриотическому воспитанию. Решение данной проблемы видится в создании общественно-патриотических объединений, проведении мероприятий военно-патриотической работы, а также увеличении патриотических публикаций и усилении патриотической направленности телерадиовещания. Словосочетания «проблемы патриотического воспитания» и «патриотическое чувство» в данной программе упоминаются чаще, чем в последующих [5].
В программе 2006—2010 гг. авторов интересует содержательная часть патриотического воспитания, его концепция, качество. Предлагается проводить патриотические акции, театрализованные представления патриотической направленности, продвигать патриотическую тематику в телевизионных программах и открывать новые историко-патриотические музеи. Здесь впервые упоминается о девальвации патриотической идеи и связи бизнеса с патриотизмом.
Если в первой программе создатели чаще говорили о патриотическом чувстве, то во второй больше идет речь о патриотическом сознании. Также чаще говорится об областях патриотического воспитания, руководителях патриотических объединений, процессе патриотического воспитания, военно-патриотических клубах, основах патриотического воспитания, патриотических и военно-патриотических объединениях и о книгах патриотической направленности (о них в дальнейших программах вовсе нет упоминаний). В этой программе патриотического воспитания четко обозначена целевая аудитория — юные патриоты [6].
В программе 2011—2015 гг. авторы уже заинтересованы в получении результатов от проведенного патриотического воспитания за прошедшие 10 лет. Их начинает беспокоить отношение граждан к патриотическим символам. Предлагается производство пьес, связанных с патриотической тематикой [7].
В программе 2016—2020 гг. советуется выпускать видеофильмы патриотической направленности, увеличивать количество мероприятий спортивно-патриотической направленности, привлекать волонтерские движения, проводить конференции о патриотическом воспитании. Патриотическое воспитание уже направлено на все народы России разных возрастов [8].
Во всех программах прослеживается связь с военной составляющей. Об этом также говорит категория данного анализа под названием «война», которая по частоте упоминаний стоит на втором месте. Данный факт показывает нам, что авторы программ считают патриотизм неразрывно связанным с вооруженными конфликтами. Именно поэтому, пропагандируя патриотизм, они также усиленно навязывают молодежи особые чувства, которые при необходимости могли бы привести их к самопожертвованию во имя Родины. Но данный аспект самой молодежью воспринимается холодно [1].
Большинство опрошенных видят Родину иной. Они любят ее природу, народ, традиции и совершенно не готовы жертвовать своей жизнью ради нее. Наиболее частыми единицами анализа в данной категории стали «военная служба» и «вооруженные силы». Это значит, что авторы программы нацелены на привлечение молодых людей к службе в армии, потому как интерес к последней в современности снижается. Все чаще молодежь пытается найти способ «откосить» от нее, из-за чего государство оказывается в сложной ситуации, которую необходимо решать незамедлительно.
В программе за 2001—2005 гг. говорится о развитии гражданственности, личности гражданина, призванного исполнять гражданский долг и конституционные / гражданские обязанности. Авторов волнуют качества граждан и их гражданская позиция, а также гражданско-патриотическое воспитание и готовность граждан к защите Отечества [5].
В программе 2006—2010 гг. авторов волнует не только гражданский долг, развитие гражданственности и конституционные обязанности, но и стремления, безопасность, заинтересованность, вовлеченность граждан России и гражданского общества в целом. Появляется желание проведения социологического опроса населения на патриотическую тематику.
В программе 2011—2015 гг. гражданский долг и развитие гражданственности все еще упоминаются, но в меньших количествах, чем в двух прошлых программах. Рассматриваются проблемы сознания граждан, их количества и активности. На первый план выдвигаются интересы граждан России, которые упоминаются чаще всего [5].
В программе 2016—2020 гг. словосочетание «гражданский долг» все еще упоминается, тогда как «развитие гражданственности» больше не встречается. Авторы отмечают вовлеченность, информирование, интересы, идентичность, солидарность, воспитание, подготовку, особенности как отдельного гражданина, так и группы граждан. Впервые появляется заинтересованность в доверии граждан, их образованности и гражданской ответственности. На первый план уже выходит гражданско-патриотическое воспитание. Четко обозначена целевая аудитория — молодые граждане [6].
Чувство любви к Родине проглядывается сквозь все программы патриотического воспитания. О том, что нужно защищать интересы Родины, говорится только в первой и четвертой программах. В третьей же отмечается независимость Родины. Первые две программы продвигают идею о вооруженной защите Родины, тогда как последние две предпочитают называть это просто «защита Родины».
О любви к малой Родине написано только в третьей и четвертой программах, но частота упоминаний самая высокая. Это показывает нам, что авторы пытаются привить любовь именно к малой Родине. Связано это с тем, что молодежь совершенно не привязана к месту жительства или рождения. Молодые люди готовы ради даже небольшого улучшения жизни покинуть город. И это большая актуальная проблема современной России.
В первой программе отмечается необходимость в служении и верности Отечеству. По мнению авторов, граждане должны гордиться Отечеством и быть готовы его защищать, знать военную историю Отечества и увлекаться искусством. Также фигурирует проблема фальсификации истории Отечества, на ней делается больший акцент [5].
Во второй программе помимо вышеупомянутых единиц анализа впервые появляются «процветание Отечества», «любовь к Отечеству» и «достижения отечественной космонавтики» [6].
В третьей отмечается, что граждане должны служить Отечеству, защищать его, знать военную историю Отечества и увлекаться искусством, гордиться достижениями отечественной космонавтики, стоять на страже границ Отечества, уважать символы Отечества, отечественных производителей, отечественную науку, боевое прошлое Отечества [7].
В четвертой подчеркивается, что граждане должны любить Отечество, быть ему верными, защищать его. Необходимо иметь знания не только по военной истории, но и в целом по отечественной истории, уважать памятники Отечества и его символы, а также прославлять историю Отечества в песнях. Целевая аудитория — юные таланты Отчизны.
Ценностям во всех программах уделяется крайне малое значение. Так, они больше всего упоминаются только в программе 2001—2005 гг. [5].
Создателей программы интересует в основном только факт проведения мероприятий и сумма, которую на это нужно потратить. Проблемы содержательной части мероприятий и их привлекательности для молодежи даже не ставятся.
В программах приводится информация о подвигах советского народа, его единстве, братстве и пр. Однако результаты социологических исследований в молодежной среде показали, что это не так актуально для современной молодежи, которая «родилась в совершенно другой стране». Они непременно вызывают гордость, но из-за того, что молодежь считает СССР и РФ совершенно разными странами, от них не происходит ожидаемого государством отклика.
Несостыковка в понимании сущности патриотизма государством и молодежью, а также директивное транслирование патриотических ценностей правительством тормозит эффективность патриотической пропаганды, что влечет за собой «пустые» траты бюджетных ассигнова- ний, снижает уровень воспитательных процессов и в конечном итоге вызывает отвержение патриотических идей в молодежной среде.
Объектом контент-анализа стали государственные программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» за период с 2001 по 2020 год, а выборкой послужил полный текст этих программ, включая приложения. Контент-анализ был проведен с использованием категорий, которыми были определены слова «патриотизм», «гражданин», «Родина», «Отечество», «государство», «страна», «общество», «ценности», «мероприятия», «народ», «культура», «язык», «история», «традиции», «война» [5—8].
Было выявлено, что чаще всего встречается категория «патриотизм», которая составляет 803 упоминания, и производные от него. Словосочетания, связанные с этой категорией, встречаются во всех существующих государственных программах патриотического воспитания.
Наиболее частой единицей анализа в этой категории являлось словосочетание «патриотическое воспитание» (174), также часто упоминались «центры патриотического воспитания» (111), «система патриотического воспитания» (45), «патриотическая работа» (45), «области патриотического воспитания» (33) (рис. 1).
Реже всего упоминаются словосочетания «патриотизм становится национализмом», «субъекты патриотического воспитания», «закон о патриотическом воспитании», «общественнопатриотические объединения», «усиление патриотической направленности телерадиовещания», «премии по патриотической тематике», «патриотические ценности», «патриотические публикации и передачи», «российский патриотизм», «система образования в патриотическом воспитании», «участие в патриотическом воспитании», «содержание патриотического воспитания», «качество патриотического воспитания», «личность патриота», «девальвации патриотической идеи», «материалы по патриотическому воспитанию», «патриотический долг», «историко-патриотические музеи», «патриотизм и бизнес», «структура патриотического воспитания», «направления патриотического воспитания», «продукция патриотической направленности», «спортивно-патриотическое воспитание», «результаты патриотического воспитания», «патриотические символы», «становление патриотизма», «патриотизм в состязаниях», «пьеса патриотической тематики».
Категория «война» (384) встречалась несколько реже и присутствует во всех программах.
Самые часто встречаемые словосочетания — «военная служба» (49), «вооруженные силы» (30), «военно-патриотические клубы» (21), «военная история Отечества» (14) (рис. 2). В основном упоминания обеих категорий встречались только в положительном контексте.
Реже всего встречаются такие единицы анализа, как «будущий воин», «военно-техническая подготовка», «военные деятели России», «офицерский корпус», «военная организация государства», «воинские подразделения», «военные ансамбли», «воины-освободители», «военный комиссариат», «военная деятельность», «боевая техника», «владение оружием», «времена войны», «военное поприще», «военноисторические туристские маршруты», «военноисторические реконструкции», «военное время», «военно-патриотические музеи», «воинские коллективы», «инвалиды войны», «места боев», «военный комиссариат», «оборонно-массовая работа», «военно-патриотическая работа», «мероприятия военно-патриотической работы», «военно-историческая литература».
Авторы программ нацелены на популяризацию служения в армии. Это связано с тем, что в современном обществе молодые люди стара- ются всячески избежать службы. Из-за этого создается дефицит «защитников» страны.
Сумма упоминаний категории «государство» равна 138. Наиболее часто упоминаются единицы анализа «государственный символ» (54), «государственная власть» (14), «государственная политика» (8), «государственные институты» (6) (рис. 3).
Наиболее редко встречаются словосочетания «система государственных мер», «роль государства», «государственная поддержка», «авторитет государства», «стратегические цели государства», «государственное влияние», «военная организация государства», «экономическая стабильность государства», «государственные каналы», «связь между государствами», «братские государства», «деятельность государства», «государственный комплекс», «государственный праздник».
Частота упоминаний категории «общество» равно 132. Чаще всего встречаются единицы анализа «общественные объединения и организации» (62), «консолидация общества» (8), «отношение общества» (6), «общественно-государственное партнерство» (5) (рис. 4).
Патриотизм

Рис. 1. Наиболее частые единицы анализа категории «патриотизм»
Война

Рис. 2. Наиболее частые единицы анализа категории «война»

Государство

Рис. 3. Наиболее частые единицы анализа категории «государство»
Общество

Рис. 4. Наиболее частые единицы анализа категории «общество»
Наиболее редко встречаются словосочетания «развитие общества», «семья — главная ячейка общества», «общественная стабильность», «жизнь общества», «заинтересованность общества», «общественная стабильность», «социальная дифференциация общества», «прогресс общества», «основа общества», «служение обществу», «общественное воспитательное воздействие», «общественные интересы», «идеологическое противостояние в обществе», «социальная напряженность общества», «толерантность общества», «общественная организация», «экспертное сообщество», «российское общество», «структура российского общества», «общероссийские мероприятия», «общественные структуры», «общественные музейные образования», «общественный фонд», «общественно-патриотические объединения».
Сумма упоминаний категории «история» равна 123. Чаще упоминаются «военная история Отечества» (17), «книги по истории» (13), «история России» (12), «исторические события» (11) (рис. 5).
Наиболее редко встречаются словосочетания «культурно-исторические клубы», «военно-историческая литература», «исторический опыт», «исторические факты», «историко-патриотические музеи», «история казачества»,
«уважение к истории», «освещение истории», «исторические образования», «история Отечества в песнях», «историко-образовательный форум», «история российской армии», «исторические реконструкции», «исторический факультет», «историческое прошлое страны», «деятели российской истории», «исторические достижения страны», «исторические святыни», «историкопатриотические мероприятия», «историко-патриотические традиции», «история страны» [3, 9].
Частота упоминаний категории «Отечество» равна 110. Чаще всего упоминаются единицы анализа «защита Отечества» (46), «военная история Отечества» (17), «отечественная история» (7), «верность Отечеству» (5), «служение Отечеству» (5) (рис. 6).
Наиболее редко встречаются словосочетания «отечественное искусство», «процветание Отечества», «юные таланты Отчизны», «уважение к памятникам Отечества», «на страже границ Отечества», «отечественные производители», «отечественная наука», «боевое прошлое Отечества», «история Отечества в песнях».
Сумма упоминаний категории «страна» равна 86. Чаще всего встречаются единицы анализа «гордость за страну» (22), «национальная безопасность страны» (6), «сохранение стабильности» (6) (рис. 7).
История

Рис. 5. Наиболее частые единицы анализа категории «история»
Отечество

Рис. 6. Наиболее частые единицы анализа категории «Отечество»
Страна

Рис. 7. Наиболее частые единицы анализа категории «страна»
Наиболее редко встречаются словосочетания «чувство верности», «связи между странами», «социальная напряженность», «идеологическое противостояние», «преодоление кризиса», «экономическая дезинтеграция», «негативное отношение к сепаратизму», «национальное достояние России», «ведущие вузы страны», «развитие России», «хоровые коллективы страны», «экономическое и геополитическое соперничество», «экстремистские проявления», «возрождение духовности», «чувство толерантности», «великая страна», «исторические достижения страны», «история страны».
Сумма упоминаний категории «гражданин» равна 85. Чаще всего встречаются словосочетания «гражданский долг» (9), «конституционные обязанности» (5), «категории граждан» (5), «интересы граждан» (5), «гражданско-патриотическое воспитание» (5), «личность гражданина» (4) (рис. 8).
Наиболее редко встречаются словосочетания «гражданская позиция», «качества гражданина», «гражданские обязанности», «приобщение граждан», «стремления граждан», «социологический опрос граждан», «безопасность граждан», «заинтересованность граждан»,
«гражданское поприще», «подготовка граждан», «молодые граждане», «гражданская идентичность», «гражданская солидарность», «отдельные граждане», «группа граждан», «число граждан», «знания граждан», «вопросы гражданского воспитания», «конституционные права», «уважение к конституции», «количество граждан», «сознание гражданина», «активность граждан», «я гражданин» [3, 4].
Сумма упоминаний категории «народ» составляет 64. Наиболее часто встречающиеся словосочетания — «советский народ» (9), «подвиг народа» (8), «народное творчество» (8), «народы России» (6), «дружба народов» (4) (рис. 9).
Наиболее редко встречаются словосочетания «история и культура народов России», «духовные ценности российского народа», «консолидации народов России», «роль народа», «народы мира», «народный фестиваль», «народный театр», «патриотизм народов России».
Сумма упоминаний категории «традиции» равна 55. Чаще упоминаются «боевые традиции» (11), «традиционная культура» (6), «воинские традиции» (5), «трудовые традиции» (5), «патриотические традиции» (4) (рис. 10).
Наиболее редко встречаются словосочетания «традиции братства народов», «традиции защитников Отечества», «пропаганда традиций», «историко-патриотические традиции», «традиции прославленных объединений», «традиции российской армии», «центры традиционной народной культуры», «традиционные формы воспитательной работы», «традиции прошлого», «лучшие традиции», «традиции единства народов», «традиции праздничной духовой музыки», «преемственность традиций», «духовные и культурные традиции», «традиционный образ жизни», «казачьи традиции», «традиции старшего поколения».
Сумма упоминаний категории «культура» равна 45. Наиболее часто встречаемые словосочетания — «учреждения культуры» (19), «деятели культуры» (4), «культура народов России» (4) (рис. 11).
Наиболее редко встречаются словосочетания «национально-этнические культуры», «разнообразие национальных культур», «российская и мировая культура», «культурно-массовые мероприятия», «культурное наследие страны», «работник культуры», «уважение культуры», «культурная деятельность», «система культуры», «министерство культуры», «культурные события», «национальная культура», «казачья культура», «культурно-исторические клубы».
Частота упоминаний категории «Родина» составляет 24. Чаще всего встречаются единицы анализа «любовь к малой Родине» (7), «чувство любви к Родине» (5), «патриот Родины» (4) (рис. 12).
Наиболее редко встречается словосочетание «Независимость Родины».
Количество упоминаний категории «ценности» равно 16. Чаще упоминаются следующие единицы анализа — «исторические ценности» (5), «моральные ценности» (4), «духовно-патриотические ценности» (2) (рис. 13).
Наиболее редко встречаются словосочетания «духовные ценности российского народа», «социально значимые ценности», «девальвация духовных ценностей», «важнейшие ценности», «патриотические ценности».
Количество упоминаний категории «язык» равно 2. В обеих программах было использовано только словосочетание «роль русского языка». Такая небольшая доля упоминаний говорит о том, что авторы программ не заинтересованы в продвижении среди населения чувства гордости за русский язык [10].
Гражданин
Личность гражданина
Гражданско-патриотическое воспитание Интересы граждан Категории граждан
Конституционные обязанности Гражданский долг

Рис. 8. Наиболее частые единицы анализа категории «гражданин»
Народ

Рис. 9. Наиболее частые единицы анализа категории «народ»
Традиции

Рис. 10. Наиболее частые единицы анализа категории «традиции»
Культура

Рис. 11. Наиболее частые единицы анализа категории «культура»


В современной России, несомненно, должна повышаться роль патриотического воспитания как фактора развития социума, и в государственных документах эта доминанта прослеживается. Но в современном мире необходимо уделять особое внимание ценностным аспектам го- сударственной политики в сфере патриотического воспитания, что, бесспорно, будет способствовать реализации принятых программ, решению актуальных проблем воспитания подрастающего поколения [9, 10].
Список литературы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (с 2001 по 2020 г.)
- Асланов Я.А. Патриотическое воспитание современной российской молодежи: теоретико-методологические аспекты исследования и проблемы реализации / Я.А. Асланов // ПОИСК: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. -2017. -No 4. -С. 58-71.
- Барциц И.Н. Конституционный патриотизм: четыре европейские реинкарнациии российская версия / И.Н. Барциц. -М.: Дело, 2018. -92 с. (Научные доклады: государство и право) // ЭБС "Консультант студента". -URL: http://www.studentlibrary.ru/book/.html (дата обращения: 18.11.2019). ISBN: 978-5-7749-1416-6
- Волков А.П. Военно-патриотическое воспитание в 1946-1991 гг.: некоторые методологические проблемы историографии / А.П. Волков, С.В. Галдобина // Вестник Екатерининского института. -2017. -No2(38). -С. 15-19.
- Вырщиков А.Н. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе: монография / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. -Волгоград: НП ИПД "Авторское перо", 2006. -172 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001 года No 122. -64 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года No 422 (с изм. на 13 ноября 2006 года). -51 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 года No 795 (с изм. на 7 октября 2013 года). -75 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 года No 1493. -62 с.
- Ильичёв Н.М. О сущности содержанияи значении патриотизма / Н.М. Ильичёв // Вестник Российского философского общества. -2003. -No 3. -С. 87.
- Ильичёва Л.Е. Будущее страны глазами молодежи / Л.Е. Ильичёва // Государственная служба. -2017. -No1(105). -С. 38-41
- Асланов Я. А. Патриотическое воспитание современной российской молодежи: теоретико-методологические аспекты исследования и проблемы реализации / Я. А. Асланов // ПОИСК: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. - 2017. - № 4. - С. 58-71.
- Барциц И. Н. Конституционный патриотизм: четыре европейские реинкарнации и российская версия / И. Н. Барциц. - М.: Дело, 2018. - 92 с. (Научные доклады: государство и право) // ЭБС "Консультант студента". - URL: http://www.studentlibrary.ru/book/.html (дата обращения: 18.11.2019).
- ISBN: 9785774914166
- Волков А. П. Военно-патриотическое воспитание в 1946-1991 гг.: некоторые методологические проблемы историографии / А. П. Волков, С. В. Галдобина // Вестник Екатерининского института. - 2017. - № 2(38). - С. 15-19.
- Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе: монография / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. - Волгоград: НП ИПД "Авторское перо", 2006. - 172 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001 года № 122. - 64 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422 (с изм. на 13 ноября 2006 года). - 51 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 года № 795 (с изм. на 7 октября 2013 года). - 75 с.
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы", утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 года № 1493. - 62 с.
- Ильичёв Н. М. О сущности содержания и значении патриотизма / Н. М. Ильичёв // Вестник Российского философского общества. - 2003. - № 3. - С. 87.
- Ильичёва Л. Е. Будущее страны глазами молодежи / Л. Е. Ильичёва // Государственная служба. - 2017. - № 1(105). - С. 38-41.