Печать и мультимедиа: кто кого?

В связи с переменами в мире информации жизнь почти каждого человека, способного воспринимать, обрабатывать и использовать новые данные, значительно изменилась. Мало кто остался за бортом интенсивно развивающегося прогресса, затронувшего не только деловую сферу, но и образование, быт, досуг и многие другие стороны жизни. С каждым днём всё больше и больше людей становятся обладателями новинок крупнейших изобретателей цифровой техники. Ещё вчера наблюдалась гонка за лучшими портативными компьютерами, а уже сегодня мало кто обращает внимание на такую массивную и неудобную в использовании машину. Куда проще купить планшетный компьютер, не превосходящий по весу среднююпо размерам книгу. Бесспорно, те, кто стоит у руля производства интеллектуальной техники, уже знают, что будут продавать завтра, а что – послезавтра. И с каждым днём скорость выпуска новых поколений гаджетов увеличивается.

Это особенно легко отмечается в сравнении сXX веком. В те, совсем недалёкие годы, между первым телевизором и персональным компьютером в квартире среднестатистической российской семьи лежала пропасть времени, не менее 30 лет. Что же касается наших дней, то годы, промелькнувшие между появлением первого мобильного телефона, смартфона и планшета,можно пересчитать на пальцах, а ведь каждый из этих компактных в использовании и сложнейших по составу предметов произвёл революцию в укладе каждого человека.

На первый взгляд основной поток информации вливается в сознание аудитории именно путём использования современных технологий. Новости чаще всего попадают во внимание обывателя с экрана ноутбука или телефона, а литературные произведения предпочтительно помещаются в электронные книги или планшетные компьютеры. Но настолько ли повсеместно новые технологии захватили информационный рынок? Неужели, например, печать можно правомерно признать архаичным методом производства?

Разумеется, не стоит совершенно откладывать в сторону традиционные средства массовой информации: прессу, радио и телевидение. В первую очередь, представители старшего поколения отдают предпочтение тем источникам, к которым они давно привыкли. Но неправильно будет сказано, что среди нынешних пенсионеров нет тех, кто успешно освоил компьютер, как нельзя утверждать, что студент никогда не берёт в руки газеты. Вопрос вдругом – насколько популярны сегодня традиционные СМИ среди молодёжи в целом?

Мысль о том, что на территории сельских поселений России не только взрослые, но и молодые люди зачастую ждут свежих номеров газет, чтоб узнать новости в стране и мире, наверное покажется столичному горожанину насмешкой, но это действительно правда. Дело даже не в том, что у селян нет возможности приобрести смартфон, а в том, что далеко не во всех уголках нашей страны есть все коммуникации, не говоря о беспроводной сети (больше известная как Wi-Fi).

Предположим, что вдали от столичного региона россияне используют и современные аппараты связи, и более привычные: радио, телевидение. Не теряет популярности в их быту и печатная продукция. Но и в Москве широко распространяется именно газета: в метро, у торговых комплексов, на остановках транспорта, на производствах и во многих других общественных местах. Люди не перестают при помощи печатных СМИ искать работу, узнавать новости шоу-бизнеса, читать журнальные романы, знакомиться с общественными деятелями, изучая интервью с ними.

Цифровые технологии, естественно, дают намного больше возможностей: просмотр фильмов, прослушивание музыки и книг, чтение книг, освоение новых языков, использование многочисленных образовательных приложений, игр, интернет-ресурсов, связи. Транслируемая информация приобретает объёмность за счёт мультимедийности электронных изданий.

Сегодня передовая индустрия высоких технологий идёт бок о бок с традиционными технологиями, то обгоняя, то снова с ними равняясь. Эта гонка не закончится ещё очень долгое время, поскольку и та, и другая сторона не намерены сдавать свои позиции, да и условия существования у них слишком разные. Одними живо интересуется одна часть аудитории, другими, соответственно, другая. Большинство людей не собирается менять свои предпочтения и переходить на другой уровень потребления информации и сопутствующих благ. Да и нет большой необходимости в том, чтобы прогресс развернулся в обратную сторону и избавил нас от назойливой техники, или же, наоборот, ускорился и отбросил, наконец, окончательно в сторону бумажные газеты и журналы. Естественные процессы со временем расставят всё и всех по местам,наша жизнь необратимо сохранитнужное для себя и расстанется с тем, что отягчает её течение.

Для нас представляет большой интерес разобраться в том, насколько хорошо нынешняя аудитория освоила новейшие технологии в сравнении с традиционными. Если предаться рассуждениям, можно предположить, что молодой человек возрастом около 20 лет без замешательств отыщет в интернете необходимый материал, с лёгкостью его изучит и применит, по мере необходимости, в жизни. А тот, чей возраст уже достиг, скажем, 40 лет, предпочтёт газету или журнал, из которого также можно без труда черпать нужную актуальную информацию. А если у 20-летнего не окажется под рукой интернет-связи, насколько легко ему будет изучить, проанализировать и применить знания, предлагаемые печатным источником? То же самое мысленно проделаем и с взрослым испытуемым: насколько он быстро и эффективно применит мультимедийное средство массовой информации?

Конечно, многое зависит от воспитания, места рождения и проживания, образования, работы, жизненного опыта, привычек людей. Как мы говорили выше, если это сельская местность, характер аудитории будет одним, если столица, другим.

Интересно будет оценить работу молодого человека от 20 до 25 лет с печатным и мультимедийным текстом. Детство этого поколения россиян прошло без компьютеров вообще, по крайней мере до 10-15-летнего возраста. По окончанииXX-го столетия началась массовая компьютеризация, и год за годом электронно-вычислительная машина переставала быть предметом роскоши.

В школьную программу этих детей (рождённых с 1989 по 1994 годы) был введен новый предмет «Информатика», большие компьютеры стали появляться на столах учителей и учеников. Школьники постепенно осваивали машины, за которыми лежало будущее. Нельзя сказать, что всем подряд удалось в короткие сроки и без труда научиться пользоваться новой техникой, тем не менее сегодня эти ребята уже не представляют без нее своей жизни. Кто-то работает при помощи компьютеров по 8 часов в день, кто-то что-то изучает, а кто-то проводит досуг у экрана монитора.

В чём главное отличие нынешних студентов и работающей молодёжи от сегодняшних школьников? В том, что первые новости они все- такивычитали из газет, первую книгу взяли с полки, а не скачали ее из интернета. Их родители читали им сказки вживую, со страниц бумажной книжки, а не включали компакт-диск в проигрывателе. Их дома и квартиры становились складом для годовых подписок «Российской газеты», «Известий», «Аргументов и фактов», «Комсомольской правды», «Speed инфо» и других изданий. Понравившиеся фотографии они вырезали из журналов и вклеивали в специальные тетрадки, а не сохраняли в виртуальных папках на своих компьютерах.

Чем же сегодня занята эта аудитория? Предпочитает мультимедийные источники информации или печатные? Используя и те, и другие, лучше ориентируется на интернет-сайтах или на страницах свежего номера газеты? К сожалению, на сегодня работ по этой теме недостаточно, чтоб составить определённое мнение. В основном все научные труды на тему восприятия печатной и электронной информации написаны иностранными исследователями1. Разумеется, есть работы, написанные и российскими учёными2.

Для ответа на наши вопросы мы проводим научное исследование, используя Лабораториюпсихофизиологии внимания и восприятия Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Итоги первых работ в этом направлении позволили выявить некоторые факты, касающиеся тематики нашего исследования.

Согласно гипотезе для молодых людей от 20 до 25 лет наиболее доступна мультимедийная информация, которую они способны изучать быстрее и более сосредоточенно, чем печатную. Она будет им наиболее понятна.

Мы привлекли испытуемых молодых людей от 20 до 25 лет, проживающих в Москве и Московской области. Им было предложено изучить материалыв виде газетной и электронной вёрстки. Результаты опыта показали, насколько мобильно и эффективно молодые люди справляются с теми или иными формами публикации массовой информации.

Для опыта мы отобрали 2 новости на аналогичные темы одного и того же автора, одного и того же издания, при этом первый материал был взят из

электронной газеты3, а второй – из печатной

Экспериментальная часть исследования проходила при использовании специального оборудования, фиксирующего положение зрачка, и компьютерной программы «eye-tracker». Затем с каждым из пятнадцати испытуемых проводился опрос на определение понимания и восприятия текстов.

Данные эксперимента позволили сделать следующий вывод: вёрстка печатной газеты более доступна для комфортного прочтения, чем вёрсткаинтернет-сайта. В записи, полученной по итогам работы «eye-tracker», наглядно демонстрируется движение взгляда испытуемого по тексту.

Итоги, полученные из вопросов по текстам, дают следующий ответ: материалы, изученные посредством электронной и печатной газеты, усваиваются аудиторией одинаково: на 75%.

Что касается степени влияния автора на мнение читателя, следует заметить, что обе новости носили очевидную нейтральную окраску, без заметно навязываемого мнения. И это дало логичный результат: ответы испытуемых разделились надвое. Одна половина «поддалась» тщательно скрытому влиянию автора, а другая, наоборот, его проигнорировала. Склонить аудиторию на свою сторону автору удалось посредством печатного материала, большинство респондентов, а именно 64%, поддержали его точку зрения.

Разумеется, наше исследование лишь приоткрывает дверь к изучению проблематики восприятия традиционных и современных средств массовой информации молодой аудиторией. Перед наукой стоит ещё множество задач по определению отношений потребителей информации с её новейшими ресурсами.

• 1.     Holmqvist, K. Reading or Scanning? A Study of Newspaper and Net Paper Reading / K.Holmqvist, J.Holsanova, M.Barthelson, D.Lundqvist// Mind. – 2003.– lucs.lu.se

• 2.    Гусляков А. В. Моделирование способов подачи информации в печатных и электронных СМИ XXI века [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mediascope.ru/node/1113

• 3.    Иванкина Е. Чемезов не будет договариватся с Белоруссией о сотрудничестве [Электронный ресурс] // РБК daily. – 2014. – 12.03.2014. – Режим доступа: http://rbcdaily.ru/industry/562949990805155

• 4.    Иванкина Е. Абрамович и Дерипаска свое получат // РБК daily. – 2014. – №61

(1836). – С. 5