Педагог XXI века

«Учитель — это человек, который учится всю жизнь»

(В. М. Лизинский)

Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанью истины науки, То знай, учитель, преданность, любовь, сердца они в тои вверяют руки.

И помни, ты несёшь за всё ответ: за их печали, радости, невзгоды.

И каждый твой урок, и твой совет ученики проносят через годы.

Педагог, учитель…

Целая гамма чувств в этом коротком слове: учитель — артист, у которого каждый день — премьера, причем без дублей; учитель — воспитатель, говорящий и показывающий своим поведением и поступками, что такое хорошо и что такое плохо, учитель — поводырь, помогающий своим ученикам раскрыть тайны своей науки, повести их за собой.

Быть педагогом — это не просто тяжелый, рутинный, ежедневный труд. Это, прежде всего, — призвание души, ее состояние. Ведь в конечном итоге результат деятельности педагога — сформировавшийся характер его ученика, умение достойно жить в обществе, быть полезным своей стране.

Идёт XXI век и новое тысячелетие, а с ними — и новое время, новые люди.

В моем представлении педагог XXI века — это друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Не просто человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийcя в пути.

Педагог XXI века — это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Свой предмет, своя область знаний для учителя являются ведущими. Способность к общению, обмену информацией — одна из ведущих способностей педагога. Нынешний век отличается от других столетий своей

Т. П. Кожевникова. Педагог XXI века информативностью и множеством способов передачи и получения информации. Поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. Образование в цифровом обществе невозможно представить без гаджетов и интернета, компьютера. Поэтому современный педагог должен уметь использовать образовательный потенциал современных информационнокоммуникационных технологий.

Однако любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, — лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Трудно представить, как даже самая умная машина будет заниматься духовнонравственным воспитанием учащихся или пробуждать в них желание творить самим. В век автоматизации от учителя потребуется максимальная степень напряжения своих интеллектуальных сил. Роль человеческого разума еще более возрастает.

Хочется верить, что профессия педагога в XXI веке будет высокооплачиваемой профессией и степень самоотдачи, которая присуща людям нашей специальности, рано или поздно будет заслуженно оценена обществом.

Каковы же требования к педагогу ХХ1 века. Мы провели опрос среди студентов и их родителей и получили следующие результаты:

Студенты считают, что настоящий педагог должен:

• 1)    быть со студентами на одной волне, но при этом авторитетом (48,12%);

• 2)    отлично знать свой предмет, но при этом не быть «занудой» (18,54%);

• 3)    быть умным и справедливым (11,8%);

• 4)    стрессоустойчивым, «иначе долго в колледже не протянет» (7,5%);

• 5)    добрым, но строгим (6,32%);

• 6)    спокойным и терпимым (4,5%);

• 7)    мобильным, умеющим быстро перестраиваться (2,36%);

• 8)    чувствовать конъюнктуру и «не перечить начальству» (0,86%).

Родители считают, что педагог должен понимать подростков (35%), хорошо знать свой предмет (30%), любить детей (20%), быть строгим и справедливым (15%).

Таким образом, обобщенный и формализованный портрет педагога XXI века включает следующие характеристики:

• •    высокая гражданская и нравственная позиция, социальная активность;

• •    любовь к детям, педагогическая наблюдательность, выдержка и чувство юмора;

• •    подлинная интеллигентность, умение через призму духовно-нравственной культуры смотреть на воспитание детей и взаимодействовать с их родителями;

• •    внутренний профессионализм, инновационный стиль научно-педагогического мышления, готовность к принятию нестандартных творческих решений;

• •    потребность в постоянном самообразовании и готовность к нему, компьютерная грамотность;

• •    физическое и психическое здоровье, профессиональную работоспособность, выносливость, терпеливость;

• •    педагогическая импровизация, педагогическая находчивость и актерское мастерство.

TEACHER OF THE 21 CENTURY