Педагогические условия формирования партисипативной культуры у будущих менеджеров гостиничного сервиса

Автор: Пясецкая Инна Шарифьяновна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Статья в выпуске: 1 (35), 2017 года.

Бесплатный доступ

Рассматриваются педагогические условия, влияющие на эффективность функционирования предлагаемой автором модели формирования партисипативной культуры будущих менеджеров гостиничного сервиса. При выборе педагогических условий учтены факторы, связанные с профессиональной подготовкой будущих менеджеров по специальности «Гостиничный сервис», особенностями модели формирования партисипативной культуры, возможностями ресурсного потенциала образовательного учреждения и потребностями профессионального сообщества индустрии гостеприимства. По результатам детального рассмотрения педагогических условий предложены мероприятия, способствующие эффективному формированию партисипативной культуры у будущих менеджеров гостиничного сервиса.

Еще

Партисипативная культура, менеджер, гостиничный сервис, педагогические условия, командообразование, среда, корпоративная программа, рефлексия, рефлексивная позиция

Короткий адрес: https://sciup.org/14240093

IDR: 14240093 | DOI: 10.7442/2071-9620-2017-9-1-126-134

Список литературы Педагогические условия формирования партисипативной культуры у будущих менеджеров гостиничного сервиса

Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. -Казань: Центр инновационных технологий, 2012. -608 с.
Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. -Казань: Изд-во КГУ, 1988. -238 с.
Бабанский Ю.К. Педагогика. -М.: Педагогика, 1988. -432 с.
Беликов В.А. Философия образования личности: деятельностный аспект: монография. -М.: Владос, 2004. -357 с.
Белозерцева Т.В. Педагогическая технология формирования рефлексии школьников в процессе обучения: автореф. дис.. к.п.н. -Челябинск, 2000. -23 с.
Бовда Ю.В. Рефлексивная позиция как фактор развития личности//Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании: Материалы 15-й Международной научно-практической конференции. -Спб, 2014. C. 20-21.
Дробышевский Б.А. Моделирование условий формирования рефлексивной позиции педагога системы развивающего обучения//Университет в перспективе развития: альманах центра проблем развития образования БГУ. -2007. -№ 5. С. 116-121.
Журавская Н.В. Профессиональная подготовка специалистов пожарной безопасности в вузах нефтегазовой отрасли с использованием индивидуально-дифференцированного подхода: автореф. дис.. к.п.н. -Спб.: 2011. -26 с.
Ипполитова Н.В., Стерхова Н.А. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация//General and Professional Education. -2012. -№ 1. C. 8-14.
Козырева Е.И. Школа педагога-исследователя как условие развития педагогической культуры. Методология и методика естественных наук: сб. научных трудов -Омск: Изд-во ОмГ-ПУ, 1999. -24 с.
Куприянов Б.В., Дынина С.А. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия»//Вестник Костромского гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. -2001. -№ 2. С. 101-104.
Лысенко А.В. Психолого-педагогические условия формирования профессионально-ценностных ориентаций будущего учителя музыки: дис.. к.п.н. -Майкоп, 2005. -203 c.
Мирошин Д.Г. Зарубежный опыт организации внутрифирменного обучения: японская и евро-американская модель//Современные аспекты экономики. -2011. -№ 11 (171). С. 230-236.
Онищенко Н.Э. Педагогические условия повышения профессиональной компетентности педагогов гуманитарных классов в системе профильного обучения: автореф. дис.. к.п.н. -Ижевск, 2007. -22 с.
Павлов С.Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления: автореф. дис. … к.п.н. -Магнитогорск, 1999. -23 с.
Педагогический терминологический словарь. -СПб: Российская национальная библиотека. 2006. -765 c.
Российский союз промышленников и предпринимателей: Профессиональные стандарты 2016 //Профессиональные стандарты 2016. -Режим доступа: http://profstandart.rspp.ru/prof_2016/industriya-gostepriimstva.
Рутковская М.В. Формирование мотивов выбора педагогической профессии у старшеклассников: автореф. дисс.. к.п.н. -Л., 1955. -14 с.
Суворова Н.Г. Интерактивное обучение: новые подходы//Учитель (Россия). -2000. -№ 1. С. 25-27.
Халина А.А. Командообразование как процесс и технология в организационном управлении: автореф. дисс.. к. социол. наук. -М., 2011. -27 с.
Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов: монография. -Челябинск: Изд-во РБИУ, 2010. -316 с.
Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. -М.: Смысл, 2001. -365 с
Andreev V.I. Pedagogy: a training course for creative self-development. Kazan: Tsentr innovatsionnykh tekhnologiy, 2012. -608 p.
Andreev V.I. Dialectics of upbringing and self-education of the creative personality. Kazan: Publishing house of KSU, 1988. -238 p.
Babansky Yu.K. Pedagogy. Moscow: Pedagogika, 1988. -432 p.
Belikov V.A. Philosophy of the formation of personality: activity aspect: monograph. Moscow: Vlados, 2004. -357 p.
Belozertseva Т.V. Pedagogical technology of the formation of the reection of schoolchildren in the learning process: the author’s abstract. Dis. Ph.D. Chelyabinsk, 2000. -23 p.
Bovda Yu.V. Reexive position as a factor of personal development//Problems of pedagogical innovation in vocational education: Materials of the 15th International Scientic and Practical Conference. St. Petersburg, 2014. Р. 20-21.
Drobyshevsky B.A. Modeling the conditions for the formation of the reective position of the teacher of the system of developmental learning,//University in the perspective of development: the almanac of the Center for the Development Problems of the Belarusian State University. -2007. -No. 5. P. 116-121.
Zhuravskaya N.V. Professional training of specialists in re safety in universities of oil and gas industry using an individual-differentiated approach: Dis. Ph.D. St. Petersburg: 2011. -26 p.
Ippolitova N.V., Sterkhova N.A. Analysis of the concept of «pedagogical conditions»: essence, classication//General and Professional Education. -2012. -№ 1. P. 8-14.
Kozyreva E.I. School of the teacher-researcher as a condition for the development of pedagogical culture. Methodology and methodology of natural sciences: a collection of scientic papers. Omsk: Izd-vo OmGPU, 1999. -24 p.
Kupriyanov B.V., Dynina S.A. Modern approaches to the denition of the essence of the category «pedagogical conditions»//Vestnik Kostromskogo gos.un-ta im. N.A. Nekrasova. -2001. -№. 2. P.101-104.
Lysenko A.V. Psychological and pedagogical conditions for the formation of professionalvalue orientations of the future music teacher: Diss. Ph.D. Maikop, 2005. -203 c.
Miroshin D.G. Foreign experience in the organization of in-house training: the Japanese and Euro-American model//Sovremennyye aspekty ekonomiki. -2011. -№. 11 (171). P. 230-236.
Onischenko N.E. Pedagogical conditions for increasing the professional competence of teachers of humanitarian classes in the system of prole training: author’s abstract. Dis. Ph.D. Izhevsk, 2007. -22 p.
Pavlov S.N. Organizational and pedagogical conditions for the formation of public opinion by local self-government bodies: author’s abstract. Dis. Ph.D. Magnitogorsk, 1999. -23 p.
Pedagogical terminological dictionary. St. Petersburg: The Russian National Library. 2006. -p.765.
Russian Union of Industrialists and Entrepreneurs: Professional standards 2016. Available at: http://profstandart.rspp.ru/prof_2016/industriya-gostepriimstva.
Rutkovskaya M.V. Formation of the motives for choosing a pedagogical profession for high school students: Dis. Ph.D. Leningrad, 1955. -14 p.
Suvorova N.G. Interactive learning: new approaches//Uchitel’ (Rossiya). -2000. -№ 1. P. 25-27.
Khalina A.A. Command formation as a process and technology in organizational management: author’s abstract. Diss. Candidate of Sociological Sciences. Moscow, 2011. -27 p.
Yakovlev E.V., Yakovleva N.O. Pedagogical research: content and presentation of results: monograph. Chelyabinsk: RBIU, 2010. -316 p.
Yasvin V.A. Educational environment: from modeling to design. Moscow, Smysl, 2001. -365 p

Еще

Статья научная