Педагогические условия формирования практико-ориентированных умений студента - будущего специалиста в области эксплуатации железных дорог
Автор: Кузьмина Наталья Александровна, Саволайнен Галина Савельевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 1 (35), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье обсуждаются современные подходы к формированию практико-ориентированных умений студентов - будущих специалистов в области эксплуатации железных дорог. Изложены и обоснованы педагогические условия формирования практико-ориентированных умений студента - будущего специалиста совместно с работодателем в лице Дальневосточной железной дороги филиала ОАО «РЖД». В качестве комплекса педагогических условий авторы выдвигают: создание образовательного и профессионального партнерства основного работодателя и заказчика образовательной услуги - железной дороги и железнодорожного вуза; создание совместно с железно-дорожной отраслью практико-ориентированной образовательной среды; профессионально-педагогическое со-провождение организации практик.
Практико-ориентированные умения, студент - будущий специалист в области эксплуатации железных дорог, педагогические условия, железнодорожный вуз, железнодорожная отрасль, наставничество, образовательная среда, профессиограмма, профессиональный стандарт
Короткий адрес: https://sciup.org/144154262
IDR: 144154262
Список литературы Педагогические условия формирования практико-ориентированных умений студента - будущего специалиста в области эксплуатации железных дорог
- Багдасарьян Н.Г. Профессиональная культура инженера: механизмы освоения//Экономика железных дорог. 2010. № 11. С. 53-69.
- Ефимова О.В., Бабошин Е.Б. Оценка эффективности системы дистанционного обучения пользователей в ОАО «РЖД»//Экономика железных дорог. 2004. № 10. С. 52-58.
- Кузьмина Н.А., Широкова В.В. Рейтинговая система оценок как один из видов контроля самостоятельной работы студентов специальности «Эксплуатация железных дорог»//Педагогическое мастерство: матер. V Междунар. науч. конф. М.: Буки-Веди. 2014. С. 269-272.
- Кузьмина Н.А. Условия формирования профессиональной компетентности в железнодорожном вузе с учетом реальных потребностей производства//Теория и практика общественного развития. Краснодар: ХОРС. 2015. № 3. С. 178-180.
- Максимов А.К. Личностные особенности эффективного руководителя предприятия железнодорожного транспорта в контексте организационной культуры: автореф. Хабаровск, 2006. 18 с.
- Малыгин Е.А. Вертикально-интегрированные организационные структуры кадрового обеспечения предприятий железнодорожного транспорта: автореф. Екатеринбург, 2005. 19 с.
- Саволайнен Г.С., Бедарева А.В. Развитие гуманитарной компетентности студентов вуза в процессе профессиональной подготовки//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2011. № 1. С. 13-18.
- Стратегия развития железнодорожного транспорта в Российской Федерации до 2030 года/Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 июня 2008 г. № 877-р.
- Стратегия развития кадрового потенциала ОАО «Российские железные дороги»/Утверждена распоряжением ОАО «РЖД» от 10.05.2006 г. № 933-р.
- Стратегия развития холдинга «РЖД» на период до 2030 года (основные положения). Дата официального опубликования: 16.04.2014 г. ]
- Чурилин A.B. Уровни, критерии и показатели профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта//Высшее образование сегодня. 2012. №. 6. С. 19-20.
