Педагогическое сопровождение студентов вуза как условие повышения качества образования
Автор: Кириллова Яна Владимировна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 т.10, 2018 года.
Бесплатный доступ
Развитие профессионально-личностных качеств выпускника вуза является одним из условий устойчивости развития как производства, так и общества в целом, так как владение профессией в условиях рыночной экономики является важным гарантом социальной защищенности человека, его социального самоутверждения и самореализации. В связи с этим включение педагогического сопровождения студентов в процесс получения высшего образования обусловлено необходимостью формирования гармоничной и эффективной личности будущего выпускника вуза физической культуры. В статье отмечается, что процесс педагогического сопровождения в профессиональном и личностном становлении призван оказывать своевременное содействие и поддержку будущему выпускнику, учит его самостоятельно преодолевать трудности, возникающие в процессе обучения, способствуя тем самым повышению качества образовательного процесса.
Высшая школа, педагогические сопровождение, качество образования, физическая культура, самосовершенствование, профессионально-личностные качества, психологический аспект сопровождения, профессиональное становление личности
Короткий адрес: https://sciup.org/147232565
IDR: 147232565 | DOI: 10.14529/ped180305
Список литературы Педагогическое сопровождение студентов вуза как условие повышения качества образования
- Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход/А.А. Вербицкий. -М.: Высш. шк., 1991. -207 с.
- Волкова, Т.К. Педагогическое сопровождение роста личностно-профессиональной ответственности учителя: дис. … канд. пед. наук/Т.К. Волкова. -Хабаровск, 2009. -215 с.
- Гревцева, Г.Я. К анализу понятия «рефлексивно-ценностное сопровождение профессиональной подготовки студентов вуза»/Г.Я. Гревцева, М.В. Циулина//Современные проблемы науки и образования. -2016. -№ 2-0. -С. 258.
- Ершова, Н.Г. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры/Н.Г. Ершова//Теория и практика физ. культуры. -2005. -№ 9. -C. 44-47.
- Зеер, Э.Ф. Психология профессий/Э.Ф. Зеер. -М.: Академ. проект, 2003. -336 с.
- Иваненко, М.А. Педагогическое сопровождение социально-личностного развития ребенка в период детства: автореф. дис. … канд. пед. наук/М.А. Иваненко. -Екатеринбург, 2005. -22 с.
- Ильязова, М.Д. Методика формирования профессиональной компетентности будущих специалистов как актуальная теоретическая и прикладная задача современного образования/М.Д. Ильязова//Высшее образование сегодня. -2008. -№ 7. -С. 28-30.
- Казакова, Е.И. Диалог на лестнице успеха: Школа на пороге нового века/Е.И. Казакова. -СПб.: Питер, 1997. -126 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. -http://www.informika.ru.
- Крылова, Н.Б. Очерки понимающей педагогики/Н.Б. Крылова. -М.: Нар. образование, 2003. -448 с.
- Кузьмин, А.М. Гуманистические аспекты воспитания будущего педагога физической культуры/А.М. Кузьмин, И.Ю. Сазонов. -Челябинск: УралГУФК, 2009. -206 с.
- Липский, И.А. Социальная педагогика/И.А. Липский. -М.: Сфера, 2004. -320 с.
- Маркова, А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя/А.К. Маркова//Педагогика. -1995. -№ 6. -C. 55 -63.
- Редько, Л.Л. Психолого-педагогическая поддержка адаптации студента-первокурсника в вузе/Л.Л. Редько, Ю.А. Лобейко. -М.: Илекса, 2008. -296 с.
- Сериков, Г.Н. Стратегия как осознанное стремление человека относительно перспектив непрерывного образования/Г.Н. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2015. -Т. 7, № 4. -С. 39-45.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012. -http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=140174;dst =101493.
- Федорова, Ю.Л. Проблема психологического сопровождения личностного развития младших школьников в частной школе/Ю.Л. Федорова//Личность в современных исследованиях: сб. материалов Межрегион. науч.-практ. конф. РГМУ. -Рязань, 2003. -Вып. 6. -С. 130-133.
