Педагогическое вопрошание о человеке будущего
Автор: Колесникова Ирина Аполлоновна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Статья в выпуске: 2 (10), 2015 года.
Бесплатный доступ
целью статьи является привлечение внимания педагогической науки к проблеме становления человека будущего. Используя метод рефлексии, автор дает педагогическую оценку перспектив преобразования человеческого качества, предпосылки которых обнаруживаются в недрах постнеклассической науки и имеют определенные историко-культурные корни. С учетом тенденции расширения учения о человеке от антропологии и культурологи до «гуманологии», призванной обобщить постчеловеческие концепции бытия и знание о живых и искусственных формах разума, в статье поднимается вопрос о том, какое место в системе человекознания сможет в будущем занять педагогика. В статье обсуждаются вопросы: какие перспективы преобразования человека в будущем способна промыслить современная педагогическая наука, чтобы осознанно способствовать (или препятствовать) их воплощению в жизнь. Какое место в них будет отведено образованию в его привычном понимании; насколько носители педагогического знания готовы к активному включению в построение образовательных сценариев будущего. Автор фиксирует наличие некоторых гипотетических механизмов усовершенствования природы человека, которые так или иначе уже намечены в теоретическом и практическом опыте человечества. Среди них создание людей с социально полезными характеристиками путем «искусственного отбора»; нравственное перерождение путем самовоспитания, естественная эволюция в ходе ноосферогенеза, коэволюционное развитие в системе «человек−техника» и др. В статье проанализированы педагогические последствия и риски каждого из вариантов, поставлена задача нравственно-этической подготовки специалистов, причастных к обеспечению проектов, связанных с поиском технологий трансформации человека. Информация и выводы, предлагаемые в статье, носят дискуссионный характер, в силу чего могут послужить стимулом к профессиональному диалогу в области философии образования и инновационных образовательных технологий.
Футурология, педагогическое прогнозирование, пост-человечество, человек будущего.
Короткий адрес: https://sciup.org/147112474
IDR: 147112474 | УДК: 37.013.73
The pedagogical query about the person of the future
the article aims to draw scientific attention to the development of the person of the future. Using the method of reflection, the author attempts to assess in the pedagogical context the prospects of the changes in human nature. The background of these changes is historical and cultural and can be seen in post-non-classical science. Given the recent trend to expand anthropology and cultural studies into «humanology», which summarizes the post-human concepts of existence and the knowledge of natural and artificial intelligence, it is necessary to determine a place and role of pedagogy in this new system of knowledge. The article discusses the following questions: which prospects of a future human transformation modern pedagogical science can anticipate in order to consciously encourage (or hinder) their implementation; what the role of education in its conventional sense would be; to what extent those who have pedagogical knowledge are ready to actively participate in building educational scenarios of the future. The author points out the presence of certain hypothetical mechanisms of human nature improvement, which have already been somehow identified in the theoretical and practical experience of humankind. Among them are the creation of people with socially useful characteristics by «genetic selection»; moral personal transformation, natural evolution during the formation of the noosphere; co-evolutionary development in the human/technology system, etc. Potential pedagogical consequences and risks of possible human changes are considered in the article. The author sets the task of moral and ethical training of specialists involved in projects related to human transformation technology research. The conclusions presented in the article are debatable and may give an impulse to the professional discussion in the field of philosophy of education and educational technologies.
Список литературы Педагогическое вопрошание о человеке будущего
- Николай Кузанский. Трактат о предположениях. Соч.: В 2 т. Т. 1.
- Toffler Alvin. Future Shock. Random House, 1970. Цит. по: Тоффлер Э. Футурошок//Впереди -ХХI век. М.: Академия, 1970.
- Тульчинский Г. Л. Постчеловеческая персонология. Новые перспективы рациональности и свободы. СПб., 2002.
- 4. Кутырёв В. А. Человек в ХХI веке: уходящая натура // Человек. 2000. № 1; Апология человеческого (предпосылки и контуры консервативного философствования) // Вопросы философии. 2002. № 9; 2003. № 1. Реконструкция человека URL: http://www.culturalnet.ru/files/kut/05.html. Человеческое и иное: борьба миров / В. А. Кутырёв. СПб.: Алетейя, 2009.
- Карабущенко П. Л. Антропологическая элитология. Гл. VIII. Элитология образования. URL: http://sbiblio.com/biblio/archive/karabuhsenko_antro/07.aspx
- Мазалова М. А. Базовые категории современной концепции элитопедагогики//Вектор науки ТГУ. 2012. № 3 (21). С. 237-241. URL: http://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1238/html/media72609/56Mazalova.pdf
- Ашин Г. К. Мировое элитное образование. М.: Анкил, 2008.
- Новиков А. Н. Что такое элитарное образование. URL: http://www.anovikov.ru/artikle/elit.htm
- Знамцева О. П. Информационный человек: социально-видовые характеристики. автореф. дис. … канд. филос. наук. Саратов, 2008. URL: http://cheloveknauka.com/v/28715/a?#?page=3
- Фортунатов А. Н. Медиапедагогика или техновоспитание//Философия и общество. 2011. Вып. 3(63). URL: http://www.socionauki.ru/journal/articles/136106/http://www.socionauki.ru/journal/files/fio/2011_3/135-154.pdf
- Conrad P. The Discovery of Hyperkinesis: Notes on the Medicalization of Deviant Behavior//Social Problems. 1975. Vol 23 (1). P. 12-21.
- Fromm E. То have or to be?//Continuum. London NY, 2008.
- Панарин А. Образованность как русская идея: коллизии и перспективы//Москва. 1998. № 11.
- Пичугина В. К. Непрерывная образовательная забота о себе в эпоху метамодерна//Непрерывное образование: XXI век. 2014. Вып. 4 (8). URL: http://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=2649
- Лем С. Сумма технологий. М., Изд-во «МИР», 1968 (гл. 1.1).
- Колесникова И. А. Разные обличья диссоциального воспитания//Вопросы воспитания. 2010. № 4.
- Энтони де Мело. Образование//Одна минута мудрости. Ч. 6. М.: София, 2004. URL: http://formatzdorovia.com/entoni-de-mello-odna-minuta-mudrosti#_Toc143341470
- Мир нашего завтра. Антология современной классической прогностики. М.: ЭКСМО, 2003.
- Смолл Г., Ворган Г. Мозг онлайн. Человек в эпоху Интернета/Пер. с англ. Б. Козловского. М.: КОЛИБРИ, АЗБУКА-АТТИКУС, 2011.
- Делягин М. Г. Мировой кризис и общая теория глобализации. М.: ИНФРА-М, 2003.
- R. Sheldrake. A New Science of Life: The Hypothesis of Morphic Resonance, 1981. Р. Шелдрейк. Новая наука о жизни. М.: РИПОЛ Классик, 2005.
- Линник Ю. В. Космическая педагогика. Петрозаводск, 1994.
- Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т./Под ред. М. Г. Ярошевского. М., 1982-1984. Т. 1.
- Хоружий С. С. Заметки к энергийной антропологии «Духовная практика» и «отверзание чувств»: два концепта в сравнительной перспективе//Вопросы философии. 1999. № 3, URL: http://www.i-u.ru/biblio/archive/horujiy_sametki/
- Кишинец В. М. Нано Сапиенс -электронная версия книги «Nano Sapiens или Молчание небес». URL: http://samlib.ru/k/kishinec_w_m/nanosapiens.shtml 05.04.14
- Вернор Виндж Технологическая Сингулярность. URL: http://www.computerra.ru/think/35636/; http://www.computerra.ru/think/35655/; http://www.computerra.ru/think/35746/http://www.computerra.ru/think/35815/
