Взаимопосещение занятий как инструмент профессионального развития преподавателя и способ повышения качества образовательного процесса

Растущие требования к профессорско-преподавательскому составу и уровню компетентности, связанные с появлением новых технологий обучения, приводят к необходимости внедрения дополнительных форм профессионального развития, поиска эффективных способов повышения качества образовательного процесса. Взаимопосещение занятий - один из методов, который может способствовать повышению уровня профессиональных умений, если использовать его в качестве инструмента поддержки и развития профессорско-преподавательского состава. Целью статьи является критический анализ значения и содержания термина «взаимопосещение занятий». Приводится классификация различных моделей взаимопосещения занятий, их типы, этапы процесса взаимопосещения занятий. Описываются преимущества использования модели взаимопосещения занятий для преподавателей вузов. Дается обоснование внедрению модели взаимопосещения занятий в качестве инструмента повышения качества обучения. Результаты исследования можно использовать в системе высшего образования для организации курсов повышения квалификации и содействия профессиональному росту преподавателей.