Перспективы использования модели «равный – равному» в профилактике суицидального поведения среди студенческой молодежи
Автор: Кузнецова Е.А., Зиновьева Е.В., Розанов В.А., Костромина С.Н.
Журнал: Суицидология @suicidology
Статья в выпуске: 1 (62) т.17, 2026 года.
Бесплатный доступ
Суицидальное поведение в студенческой среде рассматривается как значимая междисциплинарная проблема общественного здоровья, являющаяся универсальной для ВУЗов вне зависимости от страны или профиля учебного заведения. При этом отмечается недостаточная эффективность существующих программ превенции и отсутствие официальной статистики по завершённым суицидам в российских вузах. В настоящей работе особое внимание уделено технологии «равный – равному» как перспективному инструменту профилактики психологического неблагополучия. Представлен краткий исторический обзор социальных инициатив, которые сформировали основы данной технологии. Приведены результаты анализа 98 российских публикаций, где такие технологии были использованы за период с 2001 по 2025 гг. Выявлено преобладание исследований и сообщений, направленных преимущественно на решение педагогических и здоровьесберегающих задач и дефицит работ по суицидальной превенции, особенно в студенческой среде. В частности, описаны теоретические основания, основные форматы и методы работы, а также доказательства эффективности данного подхода в профилактике аддикций, ВИЧ / ИППП, продвижении ЗОЖ и в поддержке пациентов с хроническими заболеваниями. Однако работ, посвящённых профилактике суицидального поведения с использованием технологии «равный – равному» в отечественном поле фактически нет. В то же время, на международном уровне описана успешность тренингов «гейткиперов» и программ «равный – равному» в университетах. Нами представлен пилотный проект Психологической клиники СПбГУ. Разработан трёхчасовой тренинг «равный – равному» для студентов с предварительным отбором, направленный на снижение стигмы, обучение распознаванию признаков суицидального поведения и алгоритмам помощи с оценкой немедленных и отсроченных (через 3 месяца) эффектов. На момент написания статьи тренинг завершили 50 человек. По данным анкетирования непосредственно после тренинга, при сравнении с исходным уровнем, тема суицида становится для студентов-психологов субъективно более понятной, отмечается рост знаний о суицидальном поведении, об алгоритмах и готовности оказать помощь сверстнику в случае суицидальной угрозы. Для студентов других факультетов, помимо указанных положительных сдвигов, тема становится ещё и менее пугающей. Дальнейшее совершенствование технологии предусматривает создание системной подготовки и супервизии для студентовинструкторов и проведение лонгитюдных исследований для оценки отдаленных эффектов программ. Целесообразно интегрировать этот тип суицидальной превенции в общую систему психологического сопровождения студентов в вузе.
Суицидальное поведение, превенция, «равный-равному», студенты университетов, групповые программы
Короткий адрес: https://sciup.org/140315537
IDR: 140315537 | УДК: 159.98 | DOI: 10.32878/suiciderus.26-17-01(62)-94-113
Prospects of using the peer-to-peer model in preventing suicidal behavior among university youth
Suicidal behavior among university students is considered a significant interdisciplinary public health problem that is universal across universities regardless of country or type of educational programs. At the same time, existing prevention programs are not effective enough, and there is no official statistics on students’ completed suicides in Russian higher education institutions. In this study, particular attention is paid to the “peer-to-peer” technology as a promising tool for preventing mental distress among students. We present here a brief historical overview of social initiatives that formed the basis of the “peer-to-peer approach” and analyze 98 Russian language publications where such technologies were used from 2001 to 2025. It has been found that research and reports are aimed primarily at solving pedagogical and health-preserving tasks, while there is a lack of studies on suicide prevention, especially regarding students. While theoretical foundations, main formats and methods of work, as well as proven effectiveness of this approach in the prevention of addictions, HIV/STDs, healthy lifestyle promotion, and support for patients with chronic diseases are widely described, there are practically no domestic studies of using “peer-to-peer” approach for suicidal behavior prevention. In contrast, at the international level, the success of gatekeeper trainings and “peer-to-peer" programs in universities has been described recently. In order to remedy this gap, the pilot experience of the Psychological Clinic of St. Petersburg State University (in 2025) is presented. We describe a design of the three-hour "peer-to-peer" training for students, with preliminary selection, aimed at reducing stigma, teaching recognition of signs of suicidal behavior and practicing assistance algorithms. Evaluations of immediate effects are described, while delayed effects (after 3 months) are planned ahead. At the moment 50 people had completed the training. According to the results of a survey immediately administered after the training, compared to the baseline level, the topic of suicide became subjectively more understandable for psychology students; there was an increase in the knowledge level about suicidal behavior and assistance algorithms, as well readiness to help a peer in case of suicidal risk. For students from other departments, in addition to these positive shifts, the topic of suicide also became less frightening. Further development involves creating a systematic training and supervision system for student instructors and conducting longitudinal studies to assess long-term effects of programs. It is advisable to integrate this type of suicide prevention into the general system of psychological support for students in higher education institutions.
