Подготовка и проведение уроков-экскурсий для первокурсников колледжа

Озерский технический колледж, г. Озерск, Россия, ,

Ozersky Technical College, Ozersk, Russia, ,

В современных условиях, когда обучение происходит в тесной связи с воспитанием, актуально проведение занятий с использованием экскурсий. Опыт работы нашего колледжа показывает, что экскурсия как нетрадиционное учебное занятие регулярно используется в учебном и воспитательном процессе для студентов первых курсов.

Экскурсия в переводе с латинского языка означает «поездка» или «вылазка». Экскурсия — коллективная поездка (прежде также индивидуальная) куда-н., посещение чего-н. с образовательной, познавательной целью [3, с. 907].

В педагогике экскурсия как нестандартная форма проведения обучения рассматривается в трудах К. Д. Ушинского [6], П. И. Пидкасистого [4], И. П. Подласова [5] и других [1; 2].

Результаты исследования и их обсуждение

В экскурсии показ сочетается с пояснением, комментированием специалиста-экскурсовода. Во время экскурсии знакомство с явлениями действительности, культурными объектами, промышленными предприятиями, оборудованием и технологиями и т. д. способствует формированию у обучающихся целостного восприятия мира, мировоззрения. Экскурсия, как и любое учебное занятие, строится по определенным законам. Оно имеет тему, цель, задачи и по времени соотносится с уроком (примерно 45 минут). Важнейшим признаком экскурсии является научность изложения материала. Использование экскурсии в учебном процессе и внеучебной деятельности высокоэффективно. Поэтому экскурсию в педагогике считают формой и методом приобретения новых знаний. Обучение и воспитание во время проведения экскурсии основано на взаимосвязи теории и практики.

В учебнике по педагогике под редакцией П. И. Пидкасистого [4] приводятся следующие важнейшие дидактические функции экскурсии: наглядность и научность обучения, укрепление связи с жизнью, расширение кругозора. Возможность окунуться, примерить, прикоснуться, попробовать, испытать подлинные эмоции.

Экскурсии могут быть производственные, естественно-научные, историко-литературные, краеведческие и т. д.

Многообразие экскурсий, которые организуют и проводят преподаватели нашего колледжа, подразделяются на внутренние и внешние экскурсии.

К внутренним относятся экскурсии по посещению лабораторий, мастерских, площадок для проведения демонстрационного экзамена. В число объектов для экскурсий включают специализированный центр компетенций национального уровня «Сварочные технологии» и отраслевые центры компетенций РОСАТОМ и «Мехатрони-ка» ФГУП «ПО „Маяк“», расположенные на базе нашего колледжа.

Студенты первых курсов посещают эти объекты по профилю своего обучения. Особого интереса заслуживает Отраслевой центр компетенций «Мехатроника». Это современный, оснащенный по последнему слову техники центр, в котором занимаются инновационными разработками в области мехатроники и создания прототипов. Центр оснащен полнофункциональным промышленным оборудованием, отвечающим современным потребностям отрасли. Среди оборудования центра есть несколько модификаций современных 3-D принтеров. В Год науки и технологий центр посещали не только студенты специальности «Мехатроника и мобильная робототехника», но и обучающиеся других специальностей и профессий технологического профиля. Центр принимает и другие категории посетителей, в том числе учащихся школ и других учебных заведений нашей области.

Для абитуриентов и первокурсников подобные экскурсии дают возможность больше узнают о выбранной профессии или специальности, увидеть, каким оборудованием оснащен колледж, и как оно работает. Это возможность не только получить больше производственно-технических сведений по профессии, но и сделать отношение к будущей трудовой деятельности эмоционально окрашенным. Возрастает уровень познавательной активности, связанный с избранной профессией.

В дальнейшем студенты колледжа тренируются на этих площадках и принимают активное участие в чемпионатном движении Молодые профессионалы WorldSkills. Достижения наших студентов подтверждаются призовыми местами на соревнованиях различного уровня. В 2017 году Озерский технический колледж вошел в «ТОП-100» лучших образовательных организаций Российской Федерации.

Для студентов первых курсов экскурсии включены в рабочую программу по учебному предмету «Введение в специальность» для ППССЗ или «Введение с профессию» для ППКРС в раздел «Технология». Они направлены на знакомство с условиями обучения на старших курсах. Первокурсники не только могут узнать и увидеть оснащенность образовательного процесса современным оборудование, но и соотнести свои знания и способности с требованиями к специалисту, свободно владеющему технологиями работы на современном производстве. Перед студентами открывается реальная перспектива планирования своего профессионального развития. И тогда вопросы типа: «Зачем математика, физика, черчение и прочее?», — отпадают сами собой.

Следующий объект для внутренних экскурсий — Зал истории и традиций колледжа. Зал расположен в одном из общежитий, и это значительно затрудняет его деятельность. Руководит залом ветеран труда, почетный работник НПО РФ, ветеран атомной энергетики и промышленности Л. Н. Псарева. Это энтузиаст своего дела. Благодаря ее усилиям зал занимает значительное место в формировании трудового, профессионального воспитания студентов. Используется для профориентационных мероприятий.

Зал истории и традиций вовлекает студентов в мир ожившей истории, вызывает чувство сопричастности значимым событиям, формирует личность.

Концепция образовательно-воспитательной деятельности зала дает возможность уточнить содержательную направленность.

Основные направления работы зала:

• —    информационная деятельность;

• —    поисковая работа, которая развивает исследовательские навыки студентов;

• —    профессиональная деятельность,

— воспитательная деятельность.

Музейный компонент используется в учебной и во внеучебной работе:

• —    обзорная экскурсия первокурсников;

• —    учебные занятия по экспонатам музея;

• —    выполнение обучающимися творческих заданий, связанных с получаемой профессией;

— проведение тематических встреч, вечеров «Эстафета поколений».

Для проведения внешних экскурсий используется возможности в сфере экономики и культуры нашего города Озерска. Студенты посещают промышленные предприятия. Организация экскурсий на действующие промышленные объекты дело сложное, так как там производственный процесс, который нельзя нарушать. Уроки-экскурсии на предприятия позволяют студентам не только получить новые знания, но способствуют расширению технического кругозора и трудовому воспитанию.

Одним из популярных объектов для посещения является Информационный центр производственного объединения «Маяк». Интерактивная экспозиция музея, созданная по последнему слову музейной науки, рассказывает об истории и сегодняшнем дне атомного предприятия. Сопровождают показ профессиональные высококвалифицированные экскурсоводы. Здесь живее и ближе становится теория учебных предметов: физики, химии, истории, но главная цель — познакомить студентов с предприятием, для которого готовит кадры наш колледж.

В рамках учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» в день призывника организуются и проводятся со студентами 1 курса экскурсии в ближайшую войсковую часть. Студенты знакомятся с историей войсковой части, осматривают и узнают назначение различных помещений для военнослужащих, посещают клуб и музей, им демонстрируют военную технику и работу кинологической службы. Экскурсия направлена на формирование у обучающихся положительного образа российского военнослужащего, чувства гордости за наши вооруженные силы и моральной готовности к прохождению военной службы.

Историко-культурную информацию студенты получают на экскурсиях в Храм Покрова Пресвятой Богородицы г. Озёрска, Озерский городской музей, выставочный зал библиотеки

(МКУК «ЦБС» Озерского городского округа). Выставочный зал организует художественные выставки мастеров декоративно- прикладного искусства, живописи, графики, фотографии и т. д.

В 2018 году студенты нашего колледжа посетили 9 выставок. В 2019 году — 11 выставок. В 2020 году число посещений снизилось из-за пандемии. Последние проекты: фотовыставка «Мгновения жизни», III Триеннале —фестиваль детской печатной графики «ESTAMPE», выставка изделий ручной работы «Создано с любовью» (новогодние украшения и изделия из дерева).

Такие экскурсии организуют преподаватели литературы, истории, обществознания, введения в специальность. Большую помощь оказывает педагог-библиотекарь колледжа в рамках сетевого договора о взаимодействии с МКУК «ЦБС».

Экскурсии в музей Детского эколого-биологического центра г. Озерска проводят с целью экологического воспитания молодежи.

Организация уроков-экскурсий требует большой подготовительной работы от преподавателей. Но ее эффективность будет минимальной, если студенты после экскурсии не закрепят полученные знания самостоятельной работой.

Экскурсии способствуют формированию у студентов личностных, метапредметных и предметных результатов, а также универсальных учебных действий.

Проводятся на стыке различных наук и укрепляют междисциплинарные связи с другими общеобразовательными предметами, так и с дисциплинами общепрофессионального и профессионального цикла. Они относятся к типу учебных занятий по обобщению и систематизации знаний, умений и способов деятельности. Это групповая форма обучения. С использованием фронтального метода.

Цели учебного занятия

Обучающая:

• 1.    Закрепление и углубление знаний обучающихся при изучении курса.

• 2.    Предоставление возможности получить практическую информацию, рассмотреть предметы и явления в их взаимосвязи.

• 3.    Формирование познавательно-профессионального интереса, сокращение процесса адаптации обучающегося по получению профессии/ специальности в образовательном заведении.

Развивающая:

• 1.    Расширение объема жизненных, профессиональных наблюдений и кругозора обучающегося.

• 2.    Формирование умения объяснять явления, применять знания в новой профессиональной ситуации.

Воспитательная:

• 1.    Знакомство с лучшими представителями выбранной профессии, воспитание уважения к людям труда.

• 2.    Сплочение коллектива, командообразование.

Методика проведения экскурсии включает в себя несколько этапов. Для наглядности предлагается технологическая карта урока-экскурсии (прил. 1).

Урок-экскурсия состоит из четырех этапов, каждый из которых содержит как деятельность преподавателя, так и деятельность обучающихся.

• 1.    Подготовительный этап занятия: Деятельность педагога:

• —    выбирает объект экскурсии;

• —    знакомится со специальной литературой, источниками в интернете;

• —    составляет подробный план экскурсии;

• —    проводит организационную и консультационную работу с представителями объекта экскурсии;

• •    лично проверяет объект на предмет соблюдения техники безопасности и безопасности обучающихся:

• •    готовит вопросы и форму отчета для обучающихся.

Деятельность студентов:

• —    на предшествующем экскурсии занятии получают вопросы, на которые они должны получить ответ во время экскурсии;

• —    получают форму отчета по экскурсии.

• 2.    Организационный этап занятия: Деятельность педагога:

• —    сообщает о цели мероприятия;

• —    настраивает на плодотворную работу;

• —    проводит инструктаж по технике безопасности (приглашает специалиста по охране труда), фиксирует в журнале инструктажей;

• —    назначает ответственного для фотофиксации экскурсии.

Деятельность студентов:

• —    готовятся участвовать в мероприятии.

• 3.    Основной этап:

Деятельность педагога:

• —    освещает особенности экспозиции, ее значимость для изучения учебного предмета, последующих дисциплин и МДК и дальнейшей профессиональной деятельности;

• —    контролирует ход экскурсии;

• —    направляет поток вопросов к экскурсоводу в рациональное русло.

Деятельность студентов:

• —    включаются в деятельность по освоению содержания экскурсии;

• —    внимательно наблюдают, слушают, делают зарисовки, записывают, фотографируют необходимые данные;

• —    готовятся дать ответы на вопросы преподавателя;

• —    отвечают на вопросы экскурсовода.

• 4.    Итоговый этап:

Деятельность педагога:

• —    благодарит за экскурсию;

• —    напоминает обучающимся о необходимости в срок подготовить отчет об экскурсии;

• —    намечает методы применения экскурсионного материала в последующем учебном процессе, в воспитательной работе: в качестве раздаточного материала для учебных занятий, для изготовления стендов, плакатов, для выпуска специальных номеров стенных газет и т. д.;

• —    готовит отчет на сайт колледжа или страницу в социальной сети, для родителей обучающихся.

Деятельность студентов:

• —    делятся впечатлениями;

• —    уточняют вопросы по теме экскурсии;

• —    оставляют благодарственные записи в книге;

• —    благодарят за экскурсию;

• —    коллективная фотография на память (по желанию).

Заключение

В последнее время с развитием интернета и коммуникационных технологий стало возможно использование виртуальных экскурсий в учебном процессе. Организовать такие экскурсии довольно просто, эффективность их во многом связана с личностью педагога и техническими условиями. Необходимо оборудование, высокая скорость интернета, зал или класс для просмотра видеоэкскурсии. Отличие такой экскурсии от просмотра фильма небольшое, а значит, и эффект не отличается. Главное, чтобы такое занятие не было скучным и неэффективным.

По учебному предмету «Литература» виртуальные экскурсии можно найти на официальных сайтах литературных музеев: Государственного музея истории российской литературы имени В. И. Даля1, Государственного литературно-мемориального музея-за- поведника А. П. Чехова «Мелихово»2, Московского государственного музея С. А. Есенина3 и других4.

По учебному предмету «История» в сети Интернет огромное многообразие различных экскурсий: материалы Государственного исторического музея; произведения искусства из собрания Государственного Русского музея и других крупнейших собраний на портале «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», на сайтах исторических музеев.

По учебному предмету «Астрономия» можно посетить: Интерактивный онлайн-планетарий ⁵ ; Stellarium Web Online Star Map ⁶ ; Московский планетарий в режиме онлайн ⁷ ; Космос-онлайн ⁸ .

По учебному предмету «Информатика» можно посетить: виртуальный музей информатики ⁹ ; виртуальный музей корпорации «Intel» ¹⁰ ; виртуальный музей вычислительной техники ¹¹ .

Главными задачами проведения занятий в форме экскурсий для студентов первокурсников являются повышение эффективности образования и воспитания, помощь в профессиональном становлении, формировании личностных, метапред-метных и предметных результатов, а также универсальных учебных действий.