Подготовка педагогов к исследовательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы
Автор: Ведерникова Людмила Васильевна, Левых Алена Юрьевна, Еланцева Светлана Александровна, Поворознюк Ольга Алексеевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3, 2019 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты эмпирического исследования уровня подготовки педагогов средних общеобразовательных школ к научной работе и к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся. Показано, что у педагогов городских и сельских школ имеются общие пробелы в подготовке к исследовательской деятельности: недостаточное знание и понимание методологического аппарата исследования; неполное представление об этапах учебного или научного исследования; недостаточное понимание отличия разных видов исследовательской деятельности между собой и от других видов творческой деятельности; недопонимание функции родителей в осуществлении учебно-исследовательской деятельности обучающихся, и в целом - недостаточное понимание места и значения исследовательской деятельности в образовательном процессе школы. Предложена модель взаимодействия вуза и школы по развитию исследовательской деятельности педагогов и обучающихся.
Исследовательская деятельность, педагоги городских школ, педагоги сельских школ, стаж педагогической деятельности, анкетирование, уровень подготовки
Короткий адрес: https://sciup.org/148321202
IDR: 148321202 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.03.P.24
Список литературы Подготовка педагогов к исследовательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы
- Бохан Т.Г., Шабаловская М.В., Малкова И.Ю., Галажинская О.Н., Радишевская Л.В. Стратегии совладания с трудностями в процессе научно-исследовательской деятельности у молодых ученых//Интеграция образования. 2017. Т.21, №1. С. 71-85.
- Загвязинский В.И. О ведущих ориентирах подготовки педагогических кадров в университете//Педагогика. 2016. №9. С. 77-83.
- Зимняя И.А., Земцова Е.В. Интегративный подход к оценке единой социально-профессиональной компетентности выпускников вузов//Высшее образование сегодня. 2008. №5. C. 14-19.
- Краевский В.В. Науки об образовании и наука об образовании (методологические проблемы современной педагогики)//Вопросы философии. 2009. №3. С. 77-82.
- Леонтович А.В. Об основных понятиях концепции развития исследовательской и проектной деятельности учащихся//Исследовательская работа школьников. 2003. №4. С. 12-17.
- Лебедева О.В., Гребенев И.В. Профессиональная подготовка учителя к реализации исследовательского обучения в школе//Педагогика. 2015. № 4. С. 51-58.
- Лицман Г.Н., Рублева Т.В. Уровневый подход к формированию нормативно-правового обеспечения в управлении научно-исследовательской деятельностью учителя//Вестник Томского университета. 2013. №1 (129). С. 72-78.
- Ракитов А. И. Интеграция образования и науки как глобальная проблема//Интеграция образования. 2016. Т. 20. № 3. С. 331-341.
- Савенков А. И. Исследовательское обучение -возможность преодолеть «образовательный предел»//Директор школы. 2003. № 10. С. 35-40.
- Amir A., Mandler D., Hauptman S., Gorev D. Discomfort as a means of pre-service teachers’ professional development -an action research as part of the ‘Research Literacy’ course//European Journal of Teacher Education. 2017. 40 (2). P. 231-245. URL: 10.1080/02619768.2017.1284197
- DOI: :10.1080/02619768.2017.1284197
- Avalos B. Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years//Teaching and Teacher Education. 2010. Vol. 27, Issue 1. P. 10-20. URL: http://citeseerkh.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.466.6330&rep=rep1&type=pdf.
- Barbera E., Garcia I., Fuertes-Alpiste M. A Co-Design Process Microanalysis: Stages and Facilitators of an Inquiry-Based and TechnologyEnhanced Learning Scenario//International review of research in open and distance learning. 2017. Vol. 18, Issue 6. P. 104-126. 10.19173/irrodl.v18i6.2805.
- Cao H., Amanbayeva M. B., Maimatayeva A. D., Unerbayeva Z. O., Shalabayev K. I., Imankulova S. K., Childibayev J. B., Sumatokhin S. V. Methodology of research activity development in preparing future teachers with the use of information resources//Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2017. Vol. 13, № 11. P. 7399-7410. 10.12973/ejmste/79792.
- Girvan С.,Conneely С., Tangney В. Extending experiential learning in teacher professional development//Teaching and Teacher Education. 2016. Vol. 58. P. 29-39. URL:
- DOI: 10.1016/j.tate.2016.04.009
- Gökyer N. A Study On Teacher Motivation Levels Based On Intrinsic And Extrinsic Motivation Factors//Turkish Online Journal of Educational Technology. 2016. November Special Issue. P. 112-120. URL: http://www.tojet.net/special/2016_11_1.pdf.
