Подготовка рабочих кадров системой трудовых резервов в Бурят-Монгольской АССР

Д альнейшее развитие системы трудовых резервов страны, в том числе и Бурят-Монгольской АССР (БМАССР), было прервано Великой Отечественной войной. Военные мобили-резко сократили численность занятых в народном хозяйстве республики. Опытные специалисты, кадровые рабочие, служащие уходили в действующую армию. С начала войны по 8 июля 1941 г. поступило 6 224 заявления с просьбой о зачислении в ряды Красной армии¹. Общая убыль рабочих и служащих в 1941–1942 гг. составила 10,1 тыс. чел.² Всего за годы войны из 575,4 тыс. чел., составлявших численность постоянного населения Бурят-Монголии на конец 1940 г.³, 120 тыс. чел. или 20,9% приняли участие в боевых действиях на фронтах Великой Отечественной войны⁴. К началу 1942 г. численность квалифицированных рабочих по сравнению с 1940 г. уменьшилась на 44,1%⁵. Поэтому первостепенное значение приобрела проблема подготовки рабочих кадров через систему трудовых резервов.

Необходимость ускоренной подготовки рабочих потребовала изменения сроков обучения учащихся ремесленных училищ (РУ), железнодорожных училищ (ЖУ) и школ фабрично-заводского обучения (ФЗО). Срок обучения в РУ и ЖУ уменьшился с двух лет до года. В школах ФЗО в зависимости от степени сложности и характера осваиваемой профессии сроки обучения сократились сначала до 4–5, затем до 3–4 месяцев. В училищах часто проводились досрочные выпуски учащихся и новые наборы в течение учебного года. Военная обстановка отразилась на порядке комплектования школ и училищ. Если раньше набирались только юноши, то в целях расширения приема управления трудовых резервов стали проводить мобилизацию девушек в возрасте от 16 до 18 лет и одновременно понизили возраст юношей до 15–16 лет.

БАЛЬХАЕВА Ирина

В годы войны в БМАССР училища и школы трудовых резервов действовали на базе таких предприятий, как паровозовагоноремонтный (ПВРЗ), авиационный и стекольный заводы, мясокомбинат, Бурятский строительный трест, Восточно-Сибирская железная дорога

(ВСЖД), Селенгинское управление речного пароходства (СУРП) и Бурятский рыбный трест. Ряд школ ФЗО создавались как филиалы при крупных РУ и ЖУ. 3 декабря 1941 г. СНК БМАССР и бюро областного комитета ВКП(б) приняли постановление «О государственных трудовых резервах». Постановление утвердило план дополнительного набора на декабрь 1941 г. в школы фабрично-заводского обучения численностью 1 180 чел. План приема учащихся в школы ФЗО распределен следующим образом: «на базе: а) Бурстройтреста – 200 чел.; б) завода № 99 – 480 чел.; в) Управления Селенгинского пароходства – 300 чел.; г) шахты № 3 УМТП (Гусиное Озеро) – 200 чел.». Постановление обязало «руководителей вышеназванных предприятий подготовить рабочие места для производственного обучения учащихся, выделить школам ФЗО необходимое количество квалифицированных мастеров, оборудования, инструмента и обеспечить фронтом работы в цехах предприятий».Республиканскоеуправление трудовых резервов обеспечивало оборудование помещений для общежитий учащихся. Райкомам партии и исполкомам аймачных Советов даны задания по призыву (мобилизации) молодежи в школы ФЗО1.

В связи с перестройкой промышленности расширился профиль подготовки рабочих, введено обучение по 16 новым специальностям2. В Бурят-Монголии за 10 месяцев с начала войны РУ, ЖУ и школами ФЗО обучено 2 146 рабочих, из них на предприятия республики направлено 1 684 чел. или 78,5%. Остальные выпускники училищ распределены в другие края и области3. Всего в 1941–1942 гг. система трудовых резервов республики подготовила 4 819 квалифицированных рабочих, в том числе в 1941 г. – 1 340 чел. (школами ФЗО, выпусков из РУ и ЖУ не было), в 1942 г. – 3 479 чел. (2 374 чел. из школ ФЗО, 1 105 чел. из РУ и ЖУ)4. К концу 1942 г. выпускники училищ и школ трудовых резервов составляли почти 1/5 часть всех рабочих промышленности. Многие из них, работая на заводах, за короткий срок овладели второй специальностью.

Приобретя практический опыт, молодые рабочие выпуска 1941–1942 гг. стали тем крепким ядром, которое в значительной мере вынесло на себе всю тяжесть производства во время войны5.

В годы войны проводилась большая работа по призыву молодежи в училища и школы ФЗО. От своевременно проведенной мобилизации зависело постоянное пополнение предприятий квалифицированными рабочими кадрами, и, в конечном счете, выполнение заводами государственных заданий и оборонных заказов. Причем ежегодно план призыва увеличивался в связи с ростом военного производства, уходом части кадровых рабочих на фронт. Если в 1941 г. в школах ФЗО обучалось всего 600 чел., то в 1944 г. – 1 500 чел.; в училищах соответственно 880 и 1 378 чел6. Базовые предприятия постоянно увеличивали число рабочих мест для производственного обучения учащихся. К 1944 г. для учащихся РУ и ЖУ число рабочих мест возросло на 94%, для учащихся школ ФЗО – на 98%7.

В годы войны государственные трудовые резервы сыграли исключительно важную роль в обеспечении оборонной промышленности квалифицированными рабочими кадрами. В Восточной Сибири, по данным Г.А. Докучаева, система трудовых резервов подготовила 88,1 тыс. квалифицированных рабочих, в том числе РУ и ЖУ – 21,8 тыс. чел., или 24,8% от выпуска, школы ФЗО – 66,3 тыс. чел., или 75,2%8. В Бурят-Монголии выпуск составил 13 222 чел., или 15,0% от общего выпуска по Восточной Сибири. Всего за годы войны на производство пришли 4 166 выпускников ремесленных и железнодорожных училищ, 9 056 выпускников школ ФЗО республики9. Причем если в среднем по Восточной Сибири доля выпускников РУ и ЖУ в общем выпуске составила 24,8%, то в Бурят-Монголии – 31,5%. Это обстоятельство имело немаловажное значение, поскольку выпускники РУ и ЖУ получали более высокую квалификацию.

Рост числа училищ и школ ФЗО в годы войны наблюдался по всей стране. Если в 1940 г. насчитывалось 1 540 учебных заведений с контингентом учащихся 602 тыс. чел., то в 1945 г. соответственно 2 587 и 700 тыс. чел1. В Бурят-Монголии число училищ и школ ФЗО выросло с 6 до 14. Динамика развития сети учебных заведений трудовых резервов республики во время Великой Отечественной войны представлена следующими данными (на 1 января каждого года): к началу войны – 2 РУ и ЖУ, 6 школ ФЗО; 1942 г. – 3 РУ и ЖУ, 10 школ ФЗО; 1943 г. – 4 РУ и ЖУ, 9 школ ФЗО; 1944 г. – 4 РУ и ЖУ, 8 школ ФЗО; 1945 г. – 4 РУ и ЖУ, 3 школы ФЗО2. Сокращение количества школ ФЗО в 1944 и 1945 гг. объясняется, во-первых, тем, что к этому времени проблема рабочих кадров в основном была решена и отпала необходимость в школах с укороченным сроком обучения. С 1943 г. сократился призыв в армию из промышленности, стабильной стала система бронирования квалифицированных рабочих, на рабочие места возвращались демобилизованные (в основном по инвалидности). К 1 ноября 1945 г. в Бурят-Монголию прибыло 3 161 демобилизованных солдат и офицеров, из них трудоустроено на промышленные предприятия по специальности 2 223 чел3. В отдельных случаях из армии стали отзываться рабочие особо дефицитных специальностей и высокой квалификации. Во-вторых, с приближением окончания войны все более актуальным становился вопрос качества обучения рабочих промышленности и транспорта, поэтому была расформирована часть школ ФЗО.

К концу войны ремесленные и железнодорожные училища республики являлись крупными учебными заведениями. На 1 января 1945 г. контингент учащихся в

3 из 4 РУ и ЖУ превышал 500 чел4. Самый многочисленный выпуск квалифицированных рабочих кадров из училищ и школ ФЗО республики состоялся в 1943 г. – 5 291 чел. или 40,0% от общего выпуска в годы войны. Если за 1942–1943 гг. подготовлено 8 770 рабочих, то за 1944–1945 гг., в связи с уменьшением сети учебных заведений, только 3 112, т.е. к концу войны выпуск сократился в 2,8 раза. Необходимо отметить, что если в 1942 г. доля выпускников РУ и ЖУ в общей численности выпуска составляла 31,8%, то к 1945 г. она увеличилась до 64,4%. По данным К.С. Тангановой, только за 1944 г. учебные заведения трудовых резервов Бурят-Монголии подготовили для промышленности и транспорта 1 848 квалифицированных рабочих по 30 специальностям. Так, училища выпустили 1 042 чел. по 18 специальностям, школы ФЗО – 886 рабочих по 18 специальностям, из них основная доля приходилась на столяров – 177 чел. (20,0%), слесарей-паровозников – 132 чел. (14,9%), токарей – 97 чел. (11,2%)5. Всего за 1941–1945 гг. учащимися изготовлено оборонной продукции на 3 млн руб., отремонтировано 76 паровозов, 350 вагонов6.

В годы Великой Отечественной войны подготовка квалифицированных рабочих через систему трудовых резервов сыграла исключительно важную роль. Преподаватели и мастера системы трудовых резервов в тяжелейших военных условиях отдавали все силы обучению учащихся. Примеры трудового героизма характерны для всех педагогических и ученических коллективов училищ и школ ФЗО республики.