Подходы к изучению безопасности среды в колледжах

В статье обосновывается необходимость проведения мониторинга комплексной безопасности образовательной среды организаций среднего профессионального образования. Безопасность образовательной среды определяется как состояние защищенности от внешних и внутренних социально-психологических угроз жизненно важных интересов личности, общества и государства, обеспечивающее реализацию их образовательных запросов. Развитие социально активной личности происходит в условиях безопасной образовательной среды, обеспечивающей физическое, психическое и социальное благополучие обучающихся. Такие условия организуются руководством колледжа и другими заинтересованными ведомствами на основе оперативной достоверной информации, которая может быть получена с помощью мониторинга. Мониторинг рассматривается как способ получения необходимой информации о состоянии различных параметров безопасности образовательной среды образовательных организаций для принятия администрацией управленческих решений. Описана модель мониторинга комплексной безопасности среды колледжа, включающая компоненты физической, социально-психологической и информационной безопасности.