Подходы к определению индивидуальной образовательной траектории в работах отечественных исследователей

В последние годы среди исследователей активно обсуждаются перспективы применения индивидуальных образовательных траекторий в образовательном процессе высших учебных заведений. Индивидуальная образовательная траектория выступает одним из возможных и эффективных способов создания необходимых условий развития субъектности обучающихся. В Российской Федерации уже есть положительный опыт частичной реализации на практике модели индивидуальных образовательных траекторий. Своим опытом делится ряд ведущих отечественных университетов, в числе которых Санкт-Петербургский государственный университет, Московский физико-технический институт, Институт общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, Тюменский государственный университет, Научно-исследовательский университет «Высшая школа экономики». Тем не менее в литературе нет единства мнений, что следует понимать под индивидуальной образовательной траекторией. В статье рассматриваются различные подходы к определению термина «индивидуальная образовательная траектория» в работах отечественных исследователей, выделяются ее ключевые признаки.