Подходы к пониманию игрушки как социального феномена
Автор: Удалова Екатерина Сергеевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 2, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены основные подходы к пониманию игрушки как социального феномена. Игрушка может трактоваться как средство социализации, воспитания и развития ребенка, ее главным предназначением будет воспитание необходимых качеств. Такой подход позволяет обратить внимание на то, в каком направлении происходит (или должно происходить) воспитание личности, какие личностные качества востребованы и нужны конкретному обществу. Игрушка может пониматься как символ, с помощью которого передаются значения и состояние культуры в целом. Игровой объект здесь выступает инструментом познания человеческой культуры и показателем тенденций развития самой культуры. Также игрушка может рассматриваться как товар, поэтому важными становятся вопросы о факторах приобретения (покупки), привлекательности для потребителя, тенденциях на рынке игрушек и т. п. Игрушка может стать важным элементом среды социального взаимодействия. Она социально обусловлена и определяет ситуацию игры, воплощает социальные смыслы. В ходе игры игрушке могут приписываться свойства субъекта. В статье подчеркивается необходимость комплексного изучения игрушки как социального феномена.
Игрушка, социализация, символ, смысл, товар, социальное взаимодействие, коммуникация
Короткий адрес: https://sciup.org/149133472
IDR: 149133472 | DOI: 10.24158/spp.2020.2.6
Список литературы Подходы к пониманию игрушки как социального феномена
- Цицулина А.В. О проблемах развития индустрии детской игровой продукции в контексте социокультурной политики Российской Федерации // Игровая культура современного детства: материалы I Международной научно-практической конференции: в 2 т. Т. 2 / под ред. Е.И. Ивановой. М., 2017. 680 с
- Свенссон К. Экспертиза игрушек в Швеции: культурологический и технологический аспекты [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2011. № 2. С. 13-20. URL: https://psyjournals.ru/files/41981/psyedu_2011_n2_Svensson.pdf (дата обращения: 02.02.2020)
- Гафарова Д.А. Направления развития маркетинговой политики торговой организации, работающей на региональном рынке товаров для детей в сегменте "Игры и игрушки" [Электронный ресурс] // Торгово-экономический журнал. Т. 4. № 3. Июль-сентябрь 2017. С. 121-140. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/napravleniya-razvitiya-marketingovoy-politiki-torgovoy-organizatsii-rabotayuschey-na-regionalnom-rynke-tovarov-dlya-detey-v-segmente/viewer (дата обращения: 02.02.2020)
- Смирнова Е.О. Современная детская субкультура // Консультативная психология и психотерапия. 2015. № 4. С. 25-35.
- Денисенкова Н.С., Счастная Т.Н. Современная игрушка: бедствие или культурная реальность // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2016. № 3. С. 60-65.
- Соколова М.В. Исследование домашней игровой среды ребенка дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. 2012. № 6. C. 84-90
- Ball D. Toward a Sociology of Toys: Inanimate Objects, Socialization, and the Demography of the Doll World // The Sociological Quarterly. 1967. Vol. 3, pp. 447-458
- Вахштайн В.В. К микросоциологии игрушек: сценарий, афорданс, транспозиция // Логос. 2013. № 2. С. 3-37
- Вахштайн В.В. К микросоциологии игрушек: сценарий, афорданс, транспозиция // Логос. 2013. № 2. С. 12.
- Гофман И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта / пер. с англ. под ред. Г.С. Батыгина, Л.А. Козловой. М., 2003
- Вахштайн В.В. К микросоциологии игрушек: сценарий, афорданс, транспозиция // Логос. 2013. № 2. С. 22
- Вахштайн В.В. Действующие вещи [Электронный ресурс] // Постнаука. 28.04.2014. URL: https://postnauka.ru/longreads/25956 (дата обращения: 27.01.2020)
